文档介绍：高校内部管理体制改革的探索 ——浙江大学学部制改革与教师岗位分类管理
浙江大学楼成礼
2010年11月3日
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教育规划纲要明确指出:完善中国特色现代大学制度。
高校内部管理体制主要包括学校内部领导体制、内部人事制度特别是教师管理制度、内部财务管理和分配制度、后勤服务制度等。
高校内部管理体制改革的目的:
努力形成面向未来、充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的内部管理体制,积极探索建立有中国特色的现代大学制度。
引言
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当前学校内部管理体制改革的两个重点:
一是通过学部制改革,推进行政管理重心的适当下移、学术管理重心的适当上移,促进两个重心的有机结合。
二是通过教师岗位分类管理,将高校教师队伍结构优化、教师职业生涯规划、聘任制度改革、考核评估体系改革、分配制度改革高度整合起来,形成合力。
浙江大学从2009年实行学部制改革,从2010年开始实施教师岗位分类管理。
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浙江大学内部管理体制的改革
学部制改革
教师岗位分类管理
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一、学部制改革
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进一步理顺学校管理体制
激发基层学术组织创新活力
推动学术力量整合
增强学校综合实力和核心竞争力
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要有利于发挥学科综合优势,优化资源配置,更好地服务于国家和区域重大发展战略。
要有利于进一步规范和完善学术机构及其功能,落实“教授治学”原则,激发基层学术组织活力和自我发展能力,推动学科交叉,开拓新的学科领域和研究方向。
要有利于学校简政放权,以便更好地集中精力把握全局,统筹协调,提高管理水平和效率。
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要有利于加强人才整合培养,更好地适应以培养具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者为目标的教育教学改革。
有利于创新干部管理体制,探索建立学术型管理干部任用、管理和考核的有效制度。
根据各大类学科的特点,分别设计学部功能及相应的组织结构。同时,根据各学部的规模、任务、功能、工作量和产出等要素,合理分配各类资源。相应调整校部机关的设置和职能。
通盘设计,整体推进。
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学部主要是进行学术分类管理的平台,是教授治学的重要组织形式,是受学校委托协调所辖学院(系)工作的机构。
学部是学校平稳发展的载体,同时也是学校权力下放的承载体。特别是在重大项目组织、人才引进、职称评审、学术评价和推进学科国际化等方面能发挥积极作用。
学部既具有学术功能,又有组织协调学院(系)和资源再分配等行政管理功能。
一个学部一个《章程》,由学校发文。
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学部
组成单位
人文学部
人文学院、外国语言文化与国际交流学院、传媒与国际文化学院
社会科学学部
经济学院、光华法学院、教育学院、管理学院、公共管理学院、马克思主义学院(思想政治理论教学科研部)、中国西部发展研究院
理学部
数学系、物理学系、化学系、地球科学系、心理与行为科学系
工学部
机械工程学系、材料科学与工程学系、能源工程学系、电气工程学院、建筑工程学院、化学工程与生物工程学系、海洋科学与工程学系、航空航天学院、高分子科学与工程学系
信息学部
光电信息工程学系、控制科学与工程学系、信息与电子工程学系、计算机科学与技术学院、软件学院、生物医学工程与仪器科学学院
农业生命环境学部
农业与生物技术学院、动物科学学院、生命科学学院、生物系统工程和食品科学学院、环境与资源学院、农业试验站、农业技术推广中心
医学部
基础医学系、公共卫生系、药学院;临床医学系、口腔系(依托六大附属医院)
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