文档介绍：全国2008年10月高等教育自学考试
小学数学教学论试题
课程代码:00411
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
( )
A. 交叉关系 B. 对应关系
C. 矛盾关系 D. 并列关系
方法属于( )
A. 比较 B. 分类
C. 归纳 D. 推理
+2+3+…+100时根据数目特征首尾相加直接得出5050,这种思维是( )
A. 创造性思维 B. 再造性思维
C. 集中思维 D. 观察思维
( )
A. 顺应 B. 同化
C. 强化 D. 平衡
( )
A. 数量的描述/或质的描述+价值的判定=评价
B. 数量的描述/质的描述+评价的过程=测量
C. 质的描述+数量的描述+价值判定=评价
D. 数量的描述+评价的价值=测量
( )
A. 预示性考评 B. 显示性考评
C. 形成性考评 D. 总结性考评
( )
A. 算术 B. 算学
C. 数学 D. 代数
( )
A. 20世纪90年代 B. 19世纪90年代
C. 20世纪20年代 D. 19世纪20年代
,正确的说法是( )
A. 启发式教学是每个人都必须遵循的方法
B. 启发式教学是教学的一种指导思想
C. 启发式教学是提倡对话法教学
D. 启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化
( )
A. 学生的学习成绩 B. 教师的业务素质
C. 教学内容的性质 D. 学生的接受能力
( )
A. 弄清问题 B. 寻求解法
C. 进行解题 D. 回顾评价
( )
A. 布鲁纳 B. 杜威
C. 凯洛夫 D. 赫尔巴特
( )
A. 对象不同 B. 方法不同
C. 内容不同 D. 过程不同
+4=?学生很快地得出13,“凑十”的中间过程已简约,这说明其智力技能的形成处于( )
A. 活动定向阶段 B. 出声的外部言语活动阶段
C. 不出声的外部言语活动阶段 D. 内部言语活动阶段
( )
A. 学习深度不同 B. 学习效果不同
C. 学习内容不同 D. 学习方式不同
( )
A. 感知 B. 记忆
C. 理解 D. 应用
( )
A. 一个纬度 B. 两个纬度
C. 三个纬度 D. 四个纬度
( )
A. 20世纪60年代 B. 20世纪70年代
C. 20世纪80年代 D. 20世纪90年代
,在全国没有统一大纲前