文档介绍：语音教学体系及语音教学20150311一、语音教学体系汉语拼音方案介绍70年代汉语拼音基本式教学介绍小学汉语拼音教学及课件声母23个,韵母24个,整体认读音节16个。高校汉语音教学体系介绍(一)学****目的:,熟悉有关普通话声、韵、调的发音和分类、语音变化、音位系统,音节构造及其规律等方面的基本知识。,包括古今调类的演变、普通话音位系统特点、设计汉语拼音方案的原理和制订拼写规则的依据等语音知识。,至少能在所规定的范围内(《现代汉语常用字表》中的2500个常用字)正确地认读和拼写。,能运用所学的知识理解、分析普通话的一些基本的语音现象。(二)教学要求:(一):(1)语音四要素;(2)发音器官的三大组成部分;(3)口腔内发音器官的部位及其名称。:(1)语音的物理性质、生理性质和社会性质;(2)发音器官的构造和发音机制。:能运用语音四要素的知识解释形成发音差异和误读的原因。(二):(1)音节、音素、音位的含义。(2)汉语拼音字母和国际音标的作用。 :能判别元音音素和辅音音素。(三):(1)发音部位;(2)发音方法;(3)声母的概念;(4)零声母的概念;(5)声母和辅音的联系及区别。:(1)读准普通话声母;(2)运用有关辅音的知识正确描写普通话里的辅音声母。(四):(1)构成元音差异的三个要素;(2)普通话的韵母及其类别。:韵母和元音的联系及区别。:(1)读准普通话韵母;(2)运用有关元音分析的知识正确描写普通话里的元音韵母。(五)声调  :(1)调类的概念;(2)调值的概念;(3)普通话的四种声调的调类及其调值。:(1)声调的含义;(2)决定声调性质的因素;(3)普通话四声与古调类的关系;(4)入声。:(1)念好普通话的阴平、阳平、上声和去声这四种声调;(2)正确辨析普通话字音的调类和调值。(六):(1)普通话音节结构成分及其名称;(2)四呼的名称。:(1)音节的概念;(2)普通话音节结构的特点;(3)“四呼”的含义;(4)普通话声母、韵母,以及声调配合的规律。:(1)直呼普通话的音节,掌握3500个常用汉字的正确读音,至少读准其中的2500个常用字;(2)运用有关知识分析音节的结构;(3)运用“四呼”的知识说明普通话声母与韵母拼合的规律。(七):(1)普通话几种音变的名称:轻声、儿化、变调和“啊”的变读;(2)4个以上有区别词性词义作用的轻声的例子;(3)4个以上有区别词性词义作用的儿化的例子;(4)上声音变规则。:(1)音变的含义;(2)轻声的性质;(3)儿化的规律;(4)去声变调和“一”、“不”变调的规律;(5)“啊”变读的规律。:(1)掌握轻声音节的发音;(2)掌握儿化韵的发音;(3)念好变调的调值;(4)掌握“啊”音变的实际读法。(八):(1)音位的概念;(2)音段音位和超音段音位的概念;(3)汉语拼音方案的五个组成部分。:(1)音位和音素的关系;(2)归纳音位的原则;(3)普通话的音位系统及其特点;(4)汉语拼音的拼写规则;(5)设计《汉语拼音方案》的原理。:(1)按拼写规则正确拼注汉字的普通话读音;(2)正确使用标调符号;(3)正确使用隔音符号。(九):(1)多音多义字的概念;(2)异读词的概念。:(1)制定语音规范的必要性;(2)普通话语音规范的标准和主要内容。(十):语调各要素的概念:重音,停顿,升降。:(1)语调各要素在说话和朗读中的作用;(2)字调和语调的作用和相互间的(三)教学重点和难点:1记住并领会语音、语音四要素、发音器官的三大组成部分、口腔内发音器官及其名称,语音的四大性质;音节、音素、音位的含义。2发音部位、发音方法、声母的概念、零声母的概念、声母和辅音的联系及区别。3构成元音差异的三个要素、普通话的39个韵母及其类别、韵母和元音的区别及联系。4调类的概念、调值的概念、声调的含义、普通话的四种声调的调类及其调值。5理解并掌握普通话音节结构成分及其名称、四呼的名称、音节的概念、普通话音节结构的特点。6音变的名称、含义,轻声、儿化的性质,上声的音变规则、去声变调和“一”、“不”的变调规律,“啊”变读的规律。7音位的概念、音段音位和超音段音位的概念,音位变体,音位和音素的区别,归纳音位的原则、普通话音位系统及其特点,汉语拼音的拼写规则。8语音规范的重要性、普通话语音规范的标准和主要内容。9语调个要素的概念——重音、停顿、升降及其在