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初中学生物理阅读能力的培养周明根兰兰±笙圭±旦』旦旦翌塑堕里垒堕坚豪糛迹旱妫苏州市草桥中学校,江苏苏州第卷总第物理教学探讨问题提出物理阅读能力是指学生通过阅读物理资料,。近几年来,随着新课程理念“从生活走向物理,从物理走向社会”的深入落实,全新的“信息题”已悄然进入全国各地的中考试卷中,,标志着新的高一级学校选拔学生标准的确立,也给物理教学改革指明了方向。信息题的特点是知识新、阅读量大。为了提供相应的背景知识,题目的文字冗长,且包含大量的新名词术语、新的计算公式、常数。情境是学生在课堂教学所未涉及的,往往取材于现代科技发展的最前沿、或是与生产、生活实际紧密联系的社会热点问题。虽然这类题起点高、立意新,,看似超纲,实则扣本。所涉及的物理知识并不复杂,运算量也不大,甚至只需运用简单的物理、数学常识就可以得出答案。由于这类题创设的情景新,知识内容新,要求学生即学即用,迅速捕捉信息并且利用信息。这对学生阅读能力及分析解决问题能力的考察更是淋漓尽致。但很多学生见了长题就怕读,即使读了也感觉吃力,不能从题中捕获、提取有用的信息,,找不到解决问题的突破口。因此对学生的阅读能力有很高的要求:,再将信息进行有效提炼、加工、联想、类比等处理。在初中物理教学中,必须克服重讲轻读、重练轻读的现象,重视对学生物理阅读能力的培养,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。培养学生物理阅读能力的必要性培养学生阅读能力有利于充分发挥教材的物理教材是编者依据课程标准、在充分考虑学生心理生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的,它符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。教材是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,具有极高的阅读价值。教材也是教师进行教学的主要依据,它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。、学生的大量练习代替了阅读教材,这显然不能培养学生的阅读能力。因此。要教会学生有效地阅读教材,发挥教材的最大作用。培养学生阅读能力有利于学生的终身发展培养学生阅读能力是“终身教育。终身学习”现代教育思想的体现。高速发展、,更需要有较强的自学能力,以便能不断调整、不断提高自己,适应社会的发展。阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。因此,在物理教学中,教会学生阅读,显然符合现代社会发展的教育思想。培养学生阅读能力有利于激发学生的阅读兴趣物理教材内容丰富,既有现象的描述,又有现象的分析和概括。既有定量的计算。:阅读是学习的基础,也是对知识掌握和了解的开始,对今后的学习和认知都起到很重要的作用。培养学生的阅读能力,养成良好的读书习惯,对于贯彻“学生为主体”的教学原则以及培养学生的自学能力都是不容忽视的现实问题。本文结合初中物理教学实际,对如何培养初中学生物理阅读能力进行探讨。关键词:物理阅读;培养;教材文章编号:—一—作用中图分类号:.文献标识码