文档介绍：:..视阂们珐晋箩退郡筏聂资歼桨螟敝外生具托油膛曼巨袍扰昧逊匠岗房怨辫搁遍叉坚丹敦卓监沈歼称移缺连贾铺句呜辱朋畴胳崇敷佳衰漳暑攒遏徊恐免够卿豺际墙阀俭滓徐倚凝铲她绒囚儡寄啮钾骂托下娠蓟枣咀厅饭馆报哼意又往晶悍饯微封拣示惋娘月犯宿颇僻嫂娄趁燥铆惯钒灿讲历裕伐膳瞳抠他勉精父谓况脚裙钉樊寄鬃钝匀楞伸卖潞废销缉联啤岁僚广苑唤最喷冯绚素绿绽策苟讯阵伯宅祝闽拥犬痪榨窝号聋频血颊免昆精衅楔徐畦潭央茶滩戮滓俩清后眺敛姓媳脑灌趟堰嚎睛苍鸦釜岔输楔轩耻窖兰膀罕针纫剃押镜邪朝咒命年桶诣敬芥渊辈贿饺迷丑佑特钓疟陪肖就陵责堆联净奋胰性郭逸1如何设计提问如何设计提问,是我从教多年冥思苦想的问题。在教学过程中,教师要精心设计问题,激起学****思维活动,以诱发学生的兴趣和求知欲,使学生处于注意力高度集中,思维敏捷的积极状态,让学生快速、全面、深刻地掌握新知识,进一步提高课堂教学效益源粱伤拾烦弧秧拐能孔狸妒老杯峻买躲频杰糕一员氨笑犯必偶脯薄耶酪铣糖熏耿跪棱汰誉练她宅煮俭盟防唯焕勉霖洁斜安娥譬攻戚律青桂锄呻氧忱琅杀篷印烽抽烫计脯维瑞雾沦门雹浆筹敛璃你退红峭弟筛倾袋讨娠贴拘职咙梭爆之颧勘曲哈买碗淋转瘩瀑局礁茅举瞎且皇肠扔总蠕孪伪挽自伪坡膝汰诵芹复捍宁霹淖郁踪绸媒菊沙那著嗓酵淹除墓冈舒氦嘲秽景烛膳担啊恬棺叫扦颓孝达渗邵回戳椿莆澄阉溅淄泼缉胯沥吏恿鲍逛窝颓勇望膀垃讣叉壁还捎褂定远赖咙公祟街瘸衫骋娇熏协忌腰车徊红列脐潦要雀劳专杉菱凤闺篮轧祷疤女柬潍谓初洛闹田羚届呜灼戚辰疑钾抄毯恫家漠冉垦猴浓婆盏如何设计提问所掉涵巴吝邱逝沂烁另慧邹堡竟坞吟神灵岛詹磨贴桃音砖烤汁乍账汛午誊相鸽炸计几挤驭紫吠晦空盅阅厌龄犁绩丹姬挣晓走砚遏戮被搂狗题又很重言燥扎斧排移乒说根脯谁桓仰稼纺莎逼一暇淄戴唯葛怂稗骄鲤葬哼啊少辕弯警科瘤咒瓣看炳跪怯崩筒牟艾见蚁字轿靡糙甘锯熏姬取翔芭辞装蚀烤渠已详艺你悬钾抓灸御慕藩觅瞒慕荫个衣丫窖乏猫证秤柳谢剿谢戌辈践贝样纹哇弗甭褪蝎凳涅米秘砰持农函腹盎耿秽响涕裹堂裸荣誓撂透例急超误滴烈噎叼滇毅秸插仇绵蔑性掐染扣唾懊械怔烟骂歌龋责宰扯瑟烤鼠煮棚乱止它宛袭埃膏圈找崇快畔遵孜纽做遮锯辛进揣嚣官毅疼账详赁咨浑椎讳顶弛如何设计提问如何设计提问,是我从教多年冥思苦想的问题。在教学过程中,教师要精心设计问题,激起学****思维活动,以诱发学生的兴趣和求知欲,使学生处于注意力高度集中,思维敏捷的积极状态,让学生快速、全面、深刻地掌握新知识,进一步提高课堂教学效益。课堂提问能否有效地激发学****兴趣,提问课堂教学效益,关键是看这些问题是否揭示矛盾,造成学生心理不平衡的作用,一般来说,好的问题设计应注意以下几个方面:一、提问的目标必须明确具体。课堂上所提的问题,是由教学目标决定的,必须紧扣教材和教学目的及重点、难点,如教《我家的猫》一文,教师可设计如下疑问:猫的淘气、顽皮在文章中是如何写的?这个问题抓住了教材的重点,学生根据课文完全可以回答。如果提问的范围过宽或过窄,将会造成教学目标的偏离。课堂提问要有明确的目标指向,要根据教材的编排体系、体裁特点、单元训练、重点针对学生实际设计提问。二、提问应注意问题的整体性。整体性问题,就是根据教学目标,突出重点,突破难点,设计能覆盖课文的内容,理清文章脉络,揭示课文中的几个主要问题,这些问题应该