文档介绍:美术教育中色彩教学的探讨一、,强化对色彩学的认识包豪斯提倡一切从零开始,运用全新的眼光看待世界。传统的美术教学通常采取程式化的教学模式,对视觉对比、三要素对比等内容进行详细的讲解,这种方式在一定程度上有助于学生色彩经验的积累,却不利于学生审美能力以及后期的创新能力的发展。因此,教师应该对教学方式加以改革与创新,采取多种多样的教学方式为学生讲解色彩理论。如,通过谈话问答法或者演示法为学生讲解色彩的由来;在对“光是色彩产生的源泉”进行说明时,列举实例加以说明:一种物体吸收了其他色光,反射红色光,因此就形成了红色;物体将所有光都吸收或反射的结果就是黑色或白色……学生通过这种方式了解色与光之间的关联,为进一步学习色彩学打下了坚实的基础。,对美术色彩教学方法与模式进行科学合理设计,从而有效调动学生学习色彩学的兴趣与热情,这是展开色彩教学的关键所在。美术教师在教学中,应该加强与学生的沟通和交流,探讨各自对色彩的理解与感悟,进而将学生的潜能充分激发出来,调动学生学习的积极性,同时有效转变教师在专业课堂中的形象。中职美术教师应该对自身的角色进行转变,成为学生学习的启迪者与引路者。因此,教师在色彩教学中,必须注重学生审美品位与技能的协同发展,同时密切关注学生色彩创新思维的培养。教师可以采取实验、观摩、写生等各种方式,调动学生学习色彩规律的热情,使学生学会观察并理解色彩,进而有效领悟色彩的规律,强化学生对色彩规律的认识与对色彩特性的掌握,促使学生更加完美地表达客观世界。。色彩静物写生是美术专业中的一项基础内容,其和素描共同构成了美术专业的主要学习内容。在美术课程中,静物色彩写生是准确认识、了解并应用色彩学造型的一门基础性课程,是绘画色彩教学的具体实践。因为静物被放置在一个固定的位置上,保持静止状态,具有一定的空间性,有助于学生的观察、认识、研究以及掌握。所以对初学者