文档介绍：小学美术教育中色彩教学探讨
摘要：自从二十一世纪以来，社会不断的发展进步，社会对需要的人才也有了更高的要求，对综合素质要求更加全面。小学美术教育也在不断地推进改革，对学生的综合培养具有积极作用，而色彩教育是美术教育中最主要的一个方面，能过启发学生创新意识，培养创新能力。
关键词：小学；美术；教育；色彩教学
小学时期是儿童培养发展的最重要一个阶段，学校在这个过程中扮演着重要作用，对儿童的世界观、价值观、人生观的培养具有不可估量的作用。小学美术教育以艺术欣赏、画图手法、认知颜色等方面为主，教师的教案设计要从学生的角度来考虑，利用学生对色彩的好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的审美情趣，促进学生综合素质的提高。
１小学美术教育中色彩教学的重要性
１．１帮助学生建立色彩感觉：对于小学生来说，他们的社会经历少，社会价值观不健全，对事物的态度是感性大于理性，而色彩教育能够帮助学生培养他们的感性理解。色彩的使用更多的是依靠一种感觉，教师对学生进行教授的时候，要进行大量的使用教学，让学生在大量的运用中不断加深对色彩的理解，建立对色彩的感觉。如红色，它充斥着勃勃生机，代表着热情、奔放、燃烧，能激发人们的勇气，坚定人们的信念；蓝色，代表着宁静、安详，能帮助人们放松精神，缓解人们的压力；绿色，代表着生命与新生，象征着大自然，给我们一种平静、祥和的心理感受，而且，经科学研究，绿色是对人们眼睛最有益的色彩。通过教师对色彩的引导，帮助学生建立对色彩的认知，熟悉对色彩的运用。
１．２色彩与心理的关联：视觉是一种光学现象，是我们的眼睛通过光对事物的感知，色彩是我们在光的作用下，大脑对事物的形状和颜色进行检测，大脑得到的一种主观感受。色彩与人的心理有一定关联，不同的色彩能反映和引导不同的心理。随着学生年龄的增长，对色彩的喜好也有不同程度的偏转，男生会渐渐偏爱冷色系，如蓝色、绿色、紫色，女生会渐进喜爱暖色系，如红色、粉色等。对不同色彩的喜爱也能在一定程度上反映这个人的心理，如喜爱橙色的学生，一般性格外向，具有较强的主动性，有强烈的好奇心；喜爱绿色的学生，富有求知欲，具有很强的包容性，喜欢集体生活，但一般都比较低调，能与周围融洽相处。
２小学美术教育中色彩的教学方法
对小学生来说，他们的自制力不高，上课中容易精神不集中，课堂效率较为低下，教学效果不好，要想改变这种状况，就需要对小学教学的理念进行改革，在美术课上要以动手为主，加强学生的动手实践能力，让他们大胆施为，充分发挥学生的主观能动性和创新能力。如中国传统水墨画的教授，水墨画作为我国的传统文化，具有很强的民族特色，对儿童从小就开始进行培养，不仅能提高学生的绘画技能和鉴赏水平，还能有效增强学生的民族自豪感以及民族凝聚力，培养他们的爱国主义情怀。水墨画的最大特点就是色彩使用十分的少，一般以墨色为主，通过线条的勾勒，笔法的改变，浓淡的协调，再加以渲染，不求对目标的形似，只求神似。这种绘画方法对画画者的技术水平有一定要求，小学生未必能够真正掌握，所以小学教师一般还对学生进行水彩画的教授。水彩的特点是颜色鲜明，对比突出，不仅有水的清澈、灵动的特点，也有颜料的艳丽、色彩缤纷的特点，能给人一种强烈的视觉冲击，蕴含着丰富的感情色彩。由于水彩是