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如何提高地理课的教学质量
河北省永年县第十八中学苏允娥
摘要:地图是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的主要工具。通过阅读、使用、绘制地图,帮助学生掌握观
察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力。
关键词: 初中地理地图教学·
地图是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教言课上让同学看地图册找出。亚洲在东西半球中的哪个半球中国
学的主要工具。经常运用地图,可以加强地理课的直观性、形象性与在亚洲的哪一部分河北省在中国的什么位置在讲地图时我注意
趣味性,对于提高地理课的教学质量,帮助学生掌握知识、巩固记忆、先让同学们利用已有的读图知识讨论如何看地图,同学们发言很积
培养能力等方面都有着重要意义。在教学中,笔者主要采取以下几种极,各抒己见。在同学们发言的基础上指出其不足,注意让其区分
做法: 地图和一般的图画有何不同,适时提出地图上的比例尺,方向,图
一
、教会学生阅读地图例和注记三个基本要素的问题。并逐一认真讲解,打好基础。然后
怎样阅读地图呢七年级学生还很小,抽象思维能力、空间想要求同学们运用所学的知识,回答一些学生感兴趣的问题,如:同
象能力、理解能力较差。教师应该了解学生,耐心细致、有步骤地学们从兰州乘火车去北京旅游可以走哪些路线,经过哪些省,大概
较会学生阅读地图。有多远。去桂林旅游向什么方向走,沿途经过哪些大山、大河。这
首先,看图的标题。地图标题注明了地图的属性,这是阅读地样不仅激发了学生对地图的兴趣,也提高了阅读地图的能力,巩固
图的前提。新教材突出了利用地图获取地理知识的方法,图片大量了地图三要素的知识。此外,鼓励学生利用节假日旅游,观察山川
增加,分散到各章节中,所以首先要指导学生找准地图,了解不同地貌取得感性认识,促使学生把地理事物和地图描述联系起来。使
地图要表达的主题是什么,让学生带着问题有目的的阅读地图。同学们感到地图对我们每个人都是很有用的,是我们认识世界的有
其次,看地图图例,地图注释。这是指导学生看懂地图的基利工具,也是学习地理知识的得力助手。把地理知识和地图结合起
础,许多学生填注地图时,不是寻找代表地理事物的图例,而是强来,是学填注内容在图中的位置,既增加了学生记忆的难度,又常常出现三、认真设计地理略图。提高地理教学效果
将海洋名称填注在陆地上,把国界线当成了河流等张冠李戴的笑在地理教学中,有针对性地设计地理略图进行教学。有利于学
话。生掌握地理基础知识,既能抓住特征突出重点,又能培养学生直接
最后,看地图内容。教师要紧扣地图主题提出问题,引导学生学会画地图的基本技能。教师根据教学内容,边讲边画,学生边听
结合地图标题、图例进行思考,从地图上获取地理信息。然后,教边记,学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移,做到了视听
师再归纳总结,并适时板书,阐述地理事物之间的关系。力求做到结合,头脑并用,思维集中,印象深刻便于记忆,并且能提高学生
让学生观其“图”,而知其“地”, 知其“地”而求其“理”,提的学习兴趣。
高学生分析问题、解决问题的综合能力。在讲长江的内容时,老师在黑板上绘制长江干流略图,从长江