文档介绍：课改论坛
地理课堂教学的情趣化
如何让学生爱上你的地理课
文,张国波
摘要:自年普通高中新课程改革以来,随着课程目标、课程设置、课程结构内容的转变,教师应更新传统的教学理念,应强
调学生在学习地理知识的过程中,要增强地理意识,吸取地理智慧。在普遍提高学生人文素养的同时,还要关注学生的个性化学习的全
面发展,运用灵活多样的教学手段和方法,为学生自主学习创造必要的前提。
关键词:课堂教学;趣味性;交流;基本原理;联系现实
在中学地理教学中,我们常常会遇到这样的困惑:“地理课学味性,增加教材内容的新鲜感。诸如“我们连平的工业园为什么选
生不爱学,教师不爱教,领导不重视,越来越变得可有可无了。”所择在忠信的三角镇,而不是我们县的其他镇呢”“为什么在深圳
以也经常在思索,中学地理教学的出路在哪里地理课究竟该怎设经济特区,而不设在河源呢”关于正午太阳高度的计算与应
么上那么,怎样让学生爱上你的地理课呢本人从事高中地理教用,可设置思考题目:“位于连平约。的某房地产开发商,打
学多年,下面就此谈谈我的点滴体会。算在某小区内在一幢米的楼房北面新建一幢楼房,要求高楼
一
、做好课前备课,熟悉新教材,这是课堂教学最基本的原则的每一层一年四季都能晒到太阳,请问新楼要距原楼多少米”再
我一直坚持这样一个原则:没备好课,决不马马虎虎地去上如:“年北京奥运会的开幕式的时间为什么定在当天的
课。如若课前能积极钻研教材教法,了解每一课的教学目标、重难时”这样的提问考查了学生运用地理知识分析、解决实际问题的
点、知识结构,掌握好学科知识的前后联系,精心组织好教学的每能力,同时也提高了学生对地理学习的兴趣。
一环节,这样才能胸有成竹,上起课来才会得心应手、左右逢源, 三、让学生充分交流表达,活跃课堂气氛
才可以随时根据学生的反馈情况而灵活地变更教法,调节课堂教地理学习中,文字表达能力主要表现在两个方面,一方面,是
学氛围,才能让学生成为你贴心的交流对象。否能用地理学专业术语来表示、描述、解释地理现象及过程。另一
统览新教材,我们可以发现,无论从形式还是内容,新教材与方面,描述的文字是否符合逻辑,前后是否一致等。把学生的生活
旧教材存在很大的差别。新课程地理教材正文往往较简短,有的观察运用到课堂,可以使学生的表达能力得到很好的锻炼。比如,
只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余地过大。对于新在讲到我国气候和水资源的分布时,设计了一道讨论题,让学生
教材,讲多深,讲多少,怎样把握呢解决的办法实际上是我们把观察教师事先准备好的图片,谈南北方的房屋结构差异,班内分
好课前备课这一关。备课,应做到备教材、备学生、备重点、备难小组进行讨论,这时学生都主动发表自己的观点,课堂气氛异常
点、备课堂教学中的各种突发因素。同时,整合地理各个版本的教活跃。最后让各组派代表分别从屋顶的形状、房屋的材料、房子的
材,取各自的优势,确定教学的深浅度,联系热点和生活实际,取结构和功能等方面进行陈述,把各组的意见归纳总结,得出了这
长补短,使教学内容更适合学生的发展。另外,新教材设计的活动样的结论:南方的房屋特点体现了通风避雨;北方的房屋特点体
和问题研究灵活新颖,有些没有现成的答案,答案开放性过大,对现了透光保暖。让学生在这一结论基础