文档介绍：2013年春九年级化学下册第九单元溶液学案新人教版
学习内容
第九单元溶液
课题1 溶液的形成(1) 第1学时
学习目标
1. 知识与技能
(1)认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质的概念。
(2)知道一些常见的乳化现象。(3)了解溶液在生产和生活中的重要作用。
(1)学录。分析实验现象。
(2)学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。
3. 情感态度与价值观
(1)增强学习化学的兴趣。(2)树立发展勇于创新的精神。
学习重难点
1、建立溶液的概念。
2. 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
。
、溶剂的辩证关系。
导学过程
自主空间
一、课前先学
预习检测:
( )
、稳定的
,可以得到溶液的是( )
,属于溶液的是( )
,其必然是( )
二、课堂探究
合作探究一溶液的形成
问题讨论:(1)溶液的概念是什么?(2)从溶液的概念中可以发现它的特征有哪些?
媒体使用:展示五种液体:红色(品红溶液),蓝色(硫酸铜溶液),黄色(氯化铁溶液),紫色(高锰酸钾溶液),无色(氯化钾溶液)。
[设问] 看到这五种液体,你有什么想法?
[引导]让学生分组进行实验。几种固体物质溶于水食盐、蔗糖分别加入水中
3、交流:[学生分组活动,教师巡视]
[交流实验现象]请一组同学上台解释他们的实验过程及现象,其他同学提出异议。
[现象] 蔗糖、食盐都消失在了水中。
[结论] 蔗糖、食盐都可以溶解在水中。
[提问] 如何从微观上理解这一现象?
4、展示(1)蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。
(2)溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物。
5、溶剂:能溶解其他物质的物质。例如:水。
溶质:被溶解的物质。
合作探究二溶液的组成
1、问题讨论:在蔗糖溶液和氯化钠溶液中,溶质是什么?溶剂是什么? 交流:在蔗糖溶液中,溶质是蔗糖,溶剂是水;在氯化钠溶液中,溶质是氯化钠,溶剂是水。
2、媒体使用:用多媒体投影出表格,让学生实验
碘、高锰酸钾分别加到水和汽油中出现的现象
3、[交流]请一组同学将他们的实验现象、结论展示给大家。其他各组提出异议。
4、展示:碘难溶于水,易溶于汽油;而高锰酸钾难溶于汽油,易溶于水。
5结论:同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同;不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同问题讨论
合作探究三:乙醇溶于水
1、交流,小组展示
问题讨论:①乙醇能否溶于水?②溶质、溶剂分别是什么物质?
交流:振荡前分层,振荡后不分层,静置后不分层。乙醇能溶解在水中,形成溶液。
2、结论: 液一液互溶:量多一溶剂,量少一溶质通常:水是溶剂
合作探究四:乳化作用
水和植物油、水和植物油及洗涤剂,振荡前、振荡后、静置后分别出现的现象。1交流:把植物油滴入水中,振荡前分层,振荡后不分层,静置后分层。在振荡过程中有一些小油滴分散在水中,液体倒掉后试管不干净。
2问题讨论:这样的液体稳定吗?
3交流:水、植物油和洗涤剂混合起来,振荡前分层,振荡后形成均一的泡沫,静置后泡沫仍均匀,不分层。倒掉液体后试管较于净。我们把这样的液体叫乳浊液,
结论:洗涤剂的分子结构中有亲水基(喜欢与水在一起的一端)和亲油基(喜欢与油在一起),当它接触油脂时,亲油基就会将大油滴分散成小油滴,这些小油滴不会聚集起来,又能随水流走。化学上把这种现象叫乳化现象。
三、达标检测
( )
、澄清、透明的
2、下列各组物质里,前者是后者的溶质的是( )
、石灰水 、酒精的水溶液
、盐酸 、碳酸溶液
3、甲和乙是两种可以互溶的液体(不是水),用8克甲和2克乙混合所得的液体为。其中的溶质是,溶剂是。若乙是水,则溶剂是。
学习反思
学习内容
第九单元溶液
课题1 溶液的形成(2) 第2学时
学习目标
1. 知识