文档介绍：确定位置
苏教版五年级数学下册
教学目标
、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。
,逐步掌握用数对确定位置的方法,丰富对现实空间和平面图形的认识,进一步发展空间观念。
,拓宽知识视野,激发学习兴趣。
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第6行
小丽
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第7列
第8列
小多
小亮
笛卡尔
著名的法国哲学家、数学家、物理学家、解析几何学奠基人之一。
第4行的位置,用数对表示是( , )。2.(6,5)在上图中表示第列第行的位置。
2
4
6
5
小军
(4,2)
将前后左右的同学的位置用数对表示出来
(4,3)
(4,1)
(3,2)
(5,2)
(1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)请表示位置的同学站起来
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6)请表示位置的招招手
竖线——组——列;横线——个——行。
把座位移到网格纸上,你还会确定位置吗?
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
(3,4)
学校会议室的地面铺地砖, 用数对表示出其中3块花色地砖的位置。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
(5,3)
(7,2)
(11,4)
1
2
3
4
5
6
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13
1
2
3
4
5
6
7
其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: (9,3)(3,4)(7,4)(5,5) (9,5)(7,6),请你用彩笔给地砖涂上颜色。