文档介绍：苏教版六年级数学下册
可能性总复习
教学目标
,进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。
,进一步体会游戏规则的公平性,能判断简单游戏的规则是否公平,能设计简单的公平游戏规则。
,进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感受到生活中很多现象都具有随机性;培养简单推理的能力,增强学习数学的兴趣。
从( )号口袋中摸出的一定是红球;
从( )号口袋中摸出的一定是绿球;
从( )号口袋中摸出的可能是红球,也有可能是绿球。
①
②
③或④
确定与不确定
确定
不确定
从③号口袋中摸到红球的可能性是( ),
从④号口袋中摸到红球的可能性是( )。
你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的
可能性的大小吗?
3
4
1
4
任意转动指针,结果会怎样?连一连。
一定停在经常停在偶尔停在不可能停在
红色区域红色区域红色区域红色区域
将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。
(1)任意摸1个球,下面几种情况是“不可能发生”,
还是“一定发生”或“可能发生”?
①球上的数是奇数; ②球上的数小于6;
③球上的数大于5; ④球上的数不是5。
可能发生
一定发生
不可能发生
可能发生
(2)任意摸1个球,球上的数是奇数的可能性大,
还是偶数的可能性大?
某地的天气预报说:“明天的降水概率是80%。”根据这个预报,判断下面的说法是否正确。
①明天一定下雨;

②明天不可能下雨;

③明天下雨的可能性很小;

④明天下雨的可能性很大。
×
×
×
√
甲、乙两个学生做套圈游戏,用下面的方法决定谁先套公平吗?为什么?
摸到红球甲先套,摸到黄球乙先套。
要使游戏规则公平,你认为口袋里可以怎样放球?
不管怎样放球,只要使参加游戏的小朋友摸到指定球的可能性大小相等,这样的游戏规则就是公平的。
甲、乙两个学生做套圈游戏,用下面的方法决定谁先套公平吗?为什么?
①抛硬币,正面朝上甲先套,反面朝上乙先套。
②做“石头、剪刀、布”的游戏,谁赢谁先套。
③掷骰子,点数大于3甲先套,小于3乙先套。