文档介绍：Recycle1单元整体分析本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书三年级下册复****一。这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复****单元。由对话阅读、韵句、连线、看图阅读、找词游戏及歌曲等活动组成。在对话阅读活动中,陈洁为自己的朋友John和WangTong做介绍,他们知道了彼此的姓名、国籍,在此过程中,复****了前三个单元中学****的重点句型:Who’sthatboy?He’smyfriend,,?I’’,并学****如何将所学的知识综合起来运用。韵句和连线活动主要针对第三单元的重点词汇,学生在完成活动时,综合复****第三单元的形容词,并能够综合第三单元的知识来描述动物的特征。看图阅读活动针对第一、二单元的重点句型和词汇,通过Sarah的家人观看Sarah演出的照片,请学生找一找woman,teacher,boy,man,student,girl。并谈论图片中人物的身体,复****使用句型Who’sthatman/woman/boy?找单词游戏及歌曲的内容主要复****了前三个单元中的语音例词,以带学生综合感受元音字母a、e、i在单词中的发音。在本单元的教学中,要以话题为中心,创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识,帮助学生听说、认读所学内容,达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。单元教学目标知识目标::复****以下各类单词:国家名:theUK,Canada,theUSA,China人称代词:he,she家庭成员:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),father(dad),mother(mum),brother,sister形容词:thin,fat,tall,short,long,small,big其他:teacher,student,pupil,man,:复****询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:Whereareyoufrom?I’mfrom.../He’sfrom...复****询问远处陌生人的句型及其答语:Who’sthatman/woman?He’s/She’smy...Ishe/sheyour...?No,he/sheisn’:Itis(so).../Ithas...:复****元音字母a,e,i在单词中的短音发音/æ//e//ɪ/。—3单元所学词汇和句型介绍自己,——3单元的词汇和句型描述动物的特征情感态度、学****策略、、梳理和归纳的学****方法,注意发现所学语言规律,并能够将规律举一反三地运用、,、归纳1—3单元的重点词汇,—3单元中的重点句型来询问和回答他人国籍或籍贯,来介绍家人,来描述动物的特征。、梳理和归纳的学****方法,注意发现所学的语言规律,并能够将规律举一反三地运用教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR(全身运动反应法)。教学时间本单元教学用时两周,建议使用三课时完成教学任务。第一课时:Readaloud第二课时:Listenandchant;Matchandreadaloud;Lookandtick第三课时:Findandcircle;Singasong知识视窗归纳整理知识的方法——思维导图思维导图(mindmap)是一种图像思维工具,具有发散性、联想性、条理性、整体性等特点。每一张思维导图都有一个中心主题,制作者需要通过有条理地联想,找出、绘制其子中心,使整个图像形成一种从中心向四周发射的无穷无尽的分支链条。整个图像是一个知识整体,各个分支之间又各具联系。这种放射状的思考方式,是大脑的基本运作方式。它可以帮我们梳理知识,定立计划,整理资料、思路,建立知识间的逻辑联系。思维导图都辅以图案、颜色等,这有助于我们利用右脑,进行逻辑记忆。东尼·博赞(TonyBuzan)是思维导图的创始人,现在电脑上还有相关的制作思维导图的软件。在英语学****中,我们可以以单元主题为中心来制作思维导图,以帮助学生整理知识,记忆知识。下面请看以电脑制作的以家庭为主题的思维导图:,发生在ChenJie,WangTong,John之间。Che