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Recycle1教课设计
Recycle1(1)
教课目
学生将1-3元的中心言融一体,在详细情形中自然运用。
教课要点
学生将1-3元的中心言融一体,在详细情形中自然运用。
教课点
新出的句子:Ilikesports.
型
新授
音、卡
教法、学法及
教具
片
个性化
(一)身/复(Warm-up/Revision)
“Hello。”
’ssing歌曲
“Boyandgirl,把”歌改:I’m⋯Youare⋯Do
youwanttobemyfriends?(人名可更)
。
。
(二)呈新(Presentation)
教
:Look!Ihavea
box.(教box)教把盒子翻开学生:
学
Look,it’
it?
内
:What’sinyourbox?再
引那名学生:,教
容
便和拿着盒子的学生:Let’opensitandsee.
学生猜了,要及与表。
与
-3名学生往盒子里
程
放西,重复上边的言和作。
,学生:Hereisabox,’empty.
’sinmybox?
’acts的内容,模拟跟文。
(三)兴趣操(Practice)
’sact.
。出最正确小和最正确男、女演。
.
。
Recycle1(1)
板
书
设
计
课
后
反
思
课
题
Recycle1(2)
教课目的
让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在详细情形中自然运用。
教课要点
让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在详细情形中自然运用
Listenandchant歌谣中的内容也是复****所学知识,教师要让学生
教课难点
理解歌谣意思,试说歌谣,经过说唱歌谣认识英语的语音语调知
识。
课
型
新授
录音带、单词卡
教法、学法及
教具
片
个性化设计
1热身、复****Warm-up/Revision)
(1)游戏:开火车
T:Let’sdoagame,OK?S:Great.
六至七人一组,做开火车的游戏。从第一
个学生开始Hi/Hello/Good
morning,
areyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thank
?以此类推。(A代表
教
学生姓名,内容以所学识候语为主)
(3)游戏:猜颜色
学
让一个学新手中藏一种颜色的蜡笔,上前
主持游戏,请其余同学猜颜色。学生们众说纷
内
纭,将颜色词练****猜对的学生给与奖赏并由
他负责主持下一轮游戏。
容
2体现新课(Presentation)
(1)“猜一猜”的游戏。
与
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸
一摸,猜一猜。教师同时问:What’sinthebag?
过
进而复****学过的文具词。
2)教师取出准备好的Chantandfind部
分的挂图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生:’sinthepicture?让
学生跟读picture一词。
(3)教师让学生听Chantandfind的录音,边听边在自己的课本上按听到的次序指出找到
的文具,做到“眼到、手到、口导、心到”。
3兴趣演练(Practice)
教师将准备好的小丑图发给学生,让他们
依据Chantandcolour部分这首歌谣,将小丑
的身体各部分的颜色换成他们自己喜爱的,然
后将改编的歌谣说给同桌听,让同桌依据听的
歌谣涂色
Recycle1(2)
板
书
设
计
课
后
反
思
Recycle1第三
教课目
让学生将
1-3单元的中心语言融为一体,在详细情形中自然运用
教课要点
让学生将
1-3单元的中心语言融为一体,在详细情形中自然运用
教课点
复程中的英学趣的保持和提升。
型
新授
教具
音、卡
教法、学法及
片
个性化
1身、复(Warm-up/Revision)
(1)生之行英。
(2)学生之自并表演。
(3)教播放第2的两首歌,
学生拍手歌。
2呈新(Presentation)
(1)出示身体部位的名称片,教
将片很快的在学生眼前晃,:What
isit?
教
(2)教出示件:Thisisafunny
,学生跟a
学
funnyface、Thisisafunnyface.。
(3)教出示教课片并:
内
Let’smakefunnyaface.
(5)学生互相唱,再次学生掌
容
握歌和奏。
3
兴趣操(Practice)
与
(1)学生随着磁一同唱歌曲How
AreYou?,唱做相的手,如唱
Hello
手,唱
I’
己。能够男、女声唱,或将全班分
程
两大,唱。一部分学生唱前两行歌,
另一部分学生唱后两行歌。可在班上
行卡拉OK大,出前三名,予适
当励。
(2)教将学生疏
6个,教英文,
小成共同画出相内容,又快又准的
加一分。如教:
.
⋯
教可出示片,学生,
的加分。
Recycle1第三课时
板
书
设
计
课
后
反
思