文档介绍：总第期专业建设
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高等农业院校特色专业建设的探索与实践
以湖南农业大学经济学特色专业为例
刘辉许慧
摘要:随着农村改革的深入和经济的快速发展,“三农”领域对“复合型、应用型、创新性”经济管理人才的需求与高等农业院校有效供给
的矛盾越来越突出。为此,以湖南农业大学经济学特色专业为例,探讨了农业高等院校经济学特色专业建设的实践运行和绩效,并提出了进一步
推进经济学特色专业建设的建议。
关键词:高等农业院校;特色专业;创新
作者简介:刘辉一,男,湖南长沙人,湖南农业大学经济学院,讲师;许慧一,女,湖南长沙人,湖南农业大学经济学院,助理
研究员。湖南长沙.
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:———
特色专业建设问题是当前高等学校专业建设工作中的一个热进行计量实证的回归分析;第六阶段引导学生对“粮食安全和农产
点问题,在我国的高等教育格局中,高等农业院校承担着越来越重品价格波动”进行理性分析,撰写调查报告和专题论文,并通过课
要的人才培养任务。教育部、财政部《关于实施高等学校本科教堂讨论,提升报告和论文的内涵和深度,争取在专业学术期刊公开
学质量与教学改革工程的意见》提出,要大力加强本科专业建设, 发表;第七阶段将感性认知和理性思考形成简洁和可操作的对策
按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则,择优选择建议,为调查地区和相关政府决策机构提供参考,切实服务于基层
和重点建设特色专业点,引导各级各类高等学校发挥自身优势,努和整个社会。
力办出特色。口为此,,培养数理经济分析思维
际,本着‘人无我有”、‘人有我优”、‘人优我新”和体现数理分析为把素质教育融入到专业教学中,实现培养学生数理经济思维
的特色,为“三农”,经济学系对专业教学计划和激励机制进行了
合型、应用型、创新型的高素质经济管理人才。在具体的实践过程改革和修订。一是通过推进学分制、降低必修课比例、加大选修课
中,形成了颇具竞争力:和高等农业院校特色的创新教育活动。比例、减少课堂讲授时数、增设社会调查等,增加学生自主学习的
一
、湖南农业大学经济学特色专业建设的实践时间和空间,拓宽学生知识面,增强学生学习兴趣,促进学生个性
经济学专业创办年月,于年月通过评审被确定为发展。二是改变数量经济学单—上机实习模块,将上机实习分为三
湖南省特色专业,形成了理论经济学、应用经济学和数量经济学三个步骤:首先是书本练习和模拟问题的设计,使学生了解计量软件
个大的专业方向。三年来,专业教师围绕人才培养、科学研究、社会及操作的基本性能,对思考问题进行模拟设计;其次对自己设计的
服务三个中心,扎实有效地展开了特色专业建设的实践。模块进行社会调查和数据采集,掌握数据的采用方法,学会处理数
.着力科学研究与专业教学结合,突显数理经济分析特色据和对数据基本特征的把握;第三是再回到实验室,将模拟模块付
经济学专业建设立足于当前经济热点和农村经济发展需要,突诸实践,做好数理经济学的分析。三是改革激励机制,引导数理经
出以“三农”问题为研究对象,将科学研究与本