文档介绍：—高职院校特色专业建设研究——以岳阳职业技术学院为例堕生堡型塾撞一指导教师姓名、职称学研湖南师范大学学位评定委员会办公室分类号密级二零一一一年五月学校代码号鱼
摘要:关键词:高等职业院校专业建设特色专业特色专业是指在长期办学过程中积淀形成的,本校具有的并优于同类学校的独特优质的专业资源。它具有独特性、优质性和稳定性等特征。特色专业建设对于高等职业院校可持续发展具有重要现实意义,不仅是高等职业院校自身发展的要求,也是我国社会发展文章以岳阳职业技术学院特色专业建设为个案,解剖该校特色专业建设现状,总结特色专业建设经验和教训,分析制约高职院校特色专业建设的内外部因素,提出特色专业建设策略。研究表明,岳阳职业技术学院特色专业建设确立了前瞻性的思路、紧密结合区域经济特点、改革高职院校人才培养模式。但是,在特色专业建设中也暴露了一些诸如模式不够完善、课程存在软肋、师资相对滞后、实训基地不稳等现实问题。既有政策和社会环境等方面的制约,也有学校特色专业误区和专业建设机制的影响。,结合岳阳髟业技术学院的建设经验,高职院校的特色专业建设要在五个方面僻第一、根据市场需求和校企结合途径,理清办学思路、.彰显优势学科、打造专业特色。第二,探索核心课程建设、名师工程建设和学生就业机制,提高特色专业核心竞争力、形成特色专业品牌效应。第三,创设产学结合环境和校企联动机制,实现特色专业建设横向联动、拓宽特色专业办学路子。第四,转变专业建设投资模式,坚持效益理财,确保特色专业经费及时到位。第五,健全特色专业机构,完善专业建设制度,扩大特色专业建设自主权,从管理体制上为特色专业建设提供制度保障。和高等院校学生专业发展的必然要求。文章。’
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录目中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、高职院校专业设置同质化制约了高职教育发展⋯⋯⋯⋯一、高职院校专业特色建设是提高高职院校教育质量之本⋯第二节研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、理论意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、专业与特色专业⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、特色专业建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、关于特色专业建设的内涵研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、关于特色专业建设的内容研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、关于特色专业建设的策略研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、关于特色专业建设的国际比较研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五节研究思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章高职院校特色专业建设的意义与理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节高职院校特色专业建设的现实意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、特色专业建设是高职院校强化质量意识的必然要求⋯⋯⋯二、特色专业建设是高职院校引入市场竞争机制的现实需要第二节高职院校特色专业建设的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、中国特色社会主义理论体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
二、教育体制改革理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章岳阳职业技术学院特色专业建设现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节岳阳职业技术学院特色专业建设的实践探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、根据区域经济特点定位特色专业⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、采用订单式培养模式建设特色专业⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、依托校企合作优化特色专业课程体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节岳阳职业技术学院特色专业建设的基本经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、人才培养与区域产业结构有机融合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、形成过程为导向的人才培养模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节岳阳职业技术学院特色专业建设存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、人才结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、专业建设策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、经费投入力度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、专业建设理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、以校企联动为契机建设特色专业实训基地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、以内引外联为手段打造特色专业双师型师资队伍⋯⋯⋯⋯⋯一、把握经济走向做好专业建设规划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三