文档介绍：中同电由教育年第期
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基于英汉对比分析的研究生跨文化社交语用能力培养
李家玉凤群
摘要:基于英汉对比分析,本研究围绕跨文化社交语用系列事件,探究项目式教学实践在提高非英语专业研究生跨文化社交语用能力中的
可操作性和应用价值,并分析其存在的问题与不足。
关键词:对比分析;跨文化;社交语用能力;项目式教学
作者简介:李家玉一,女,安徽合肥人,合肥工业大学外国语学院,副教授;凤群~,女,安徽合肥人,合肥工业大学外国语学
。安徽合肥
基金项目:本文系合肥工业大学研究生院年教改项目项目编号:、部分成果。
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:——
比较是人类研究事物、认识事物的一种基本方法,也是语言语言实践中运用学来的知识。”
一
研究与教学的一种基本方法。自英国学者⋯的、研究问题及方法
《寸比分析》一书出版以来,
和方法目益受到重视,如母语迁移理论、错误分析理论、跨文化对比分析从研究的对象和内容分为理论对比分析和应用对比
交际以及翻译教学等。我国著名学者王力也指出:“外语分析之分。理论对比分析主要是从普遍范畴出发,研究两种或两种
教学最有效的方法就是中外语言的比较教学,特别是对于成年人以上的语言或语言子系统的异同之处;而应用对比分析是主要以语
的外语教学。”言对比为基础的一种外语教学理论与方法。对比分析是以行为主义
跨文化语用学习是建立在对比语言分析理论上的一个重要分心理学和结构主义语言学为理论基础的。行为主义重视语言行为,
支,也是适应新世纪全球化发展的必然趋势。跨文化交际指具有不强调学习中的迁移理论、联想理论和刺激一反应;结构主义则强调
文化背景的人们之间的交流,尤其指具有中西不同文化背景的人外语学习中两种语言之问的相互差异,分析其异同,为精确描写两
们之间的交流。语用能力,根据英国著名语言学家的种语言提供了方法与手段。因此通过英汉对比分析,我们可以预测
观点,包括语言语用能力和社交语用能力。前者指在一定语境中正和描述研究生社交语用方面存在哪些困难,学习者最可能犯的错误
确使用语法规则遣词造句,实施某一交际功能的能力,强调的是语以及诊断困难的等级,从而设计针对性的问卷调查如表,解
言彤式的正确性;后者指遵循语言使用的社会规则进行得体交际的研究生社交语用现有水平、分析社交语用失误涉及因素,从而策划
能力,强调语言运用的适切性。语言表达的得体性要求话语不仅合实验班跨文化社交语用教学模式、教学内容与教学进度。其问卷调
乎语法规则,具有语法上的可接受性,而且更要合乎特定的语境, 查分析结果如下:
适切特定的社会文化因素。表研究生跨文化社交语用能力初始水平调查结果
依据《非英语专业研究生英语教学大纲》要求:非英语专业研项类社会指示语吾君行为公共称不语颜色词动物词
究生掌握英语的主要目的是为了进行国际之间的信息交流和从事各题号、、、、、、、、、、、、、、
、
种涉外业务活动,研究生英语教学必须重视学以致用的原则。随着正负值、一一、,一、、一、
分布
国际科研、国际商务交流、国际工作场所和国际网络交际语篇的不
断增长,跨文化社交语用能力显得尤为重要。学生进入研究