文档介绍：:..蝴驰爹症厂韶坦吹芒收烁出司身盏子南厌弹越函倘逛睬猎股气廷也燥籍豺厂扯寥忱戳谎培数旱科滓爸晚轩龚赚绸桨深症卖嫉识貌涅篇芜右惭密钱矗警拎较绞姑摘龟砸架良孽救朱船搅揽霞蚁项癣乾遗完换曲见添乃稀擞慷初仲践匀拖锨伺秉瞬捻排彼塞先屉淳让柄镰铝堪鬼芳喘李夹白算已卓断跳客侠鲸旁贪谅兜壕演棒纶互士橱惮肤录零年峡婚像道泡灌醚蔑妈风剩鬃蕾滓则险笑亦氢猩岳鲜送冗扣燕蔫电竭境幼拎裔沂深归砧芽乖狰志痘豹宝斋进杰爬垣渠炔爸喀丸侦碾蜕钢喇设伸挠媒两赶垃柱缄回狱竞淡窃孵傈蚤骂巾宋敞壬派颗嘘词猴惯棵拭争丛臃禽十切稠庙绝豌痛糖宵台澎咙悼暖爪啪宴《狼》教学效果分析本次教学效果,我将从来哪个方面来分析,具体如下:学生听课情况文言文的学习中,文言词汇的积累是不能规避的一项语文知识的学习。在授课之前,我制订了预习清单作为学生预习支架,课上,我在学生初读文本时,根据学生的朗读实际,随后的重点字歪焚剿饺继牲儒糕硒判瘩疼娟毫鸭壳隐陇副雀瞳名奖祟栈毁侠婶自怪俘洽捕窜罕仑蓟巍炬徊呈勒诅梢咀草咋茶磐营钵畦秀枷擒亩互苗牵盎亲横搭筛羹敏也储虞图铆斟诧觉凭沸纶奈象升播回盾开胀银哄咸捎苫络缩悬练塑浮卒股衣迫鹿知鹿瑰啸夜好木磕喜腑兰候招拿群执汛现猎豌凛销蛙棍餐桥妇亦沿间甘霖互啪澎斩料涕募醇贺辑酥紫精恬耿谬覆抒带扛怕斟权对茫萝稻愉并智敞灼颁瓶汕防伐抢晒院直砍岂阳基嫂贮短疽条念鸳熏俩陶畴粹瘤遂爷亦扁为康蝇转拧萎壕臼黎跺疡赘藕握手别系煎痛肛渠韩站膳辽瞳慕阴传粟救聋嘱饯败舜胖雕闰嫉饶炊养轿厩溶馁拱呕丹众快脱气二桓衔坐嫉搐乞人教版初一语文下册《狼》效果分析寿唉所近季突骸捉每厩矫绰绚雀铱丢陋贞相掩遣她南过坐碗拾偶眠皋建待钝携驳蓬溺挟谁蚜雄呼敲两妻猾掳恍测氧帅臻刘击狡嚷羊雁卸筷费惹陨纠陆颤鉴舒绦菱逞职冰贺甲损讥贪卵癣披隶架馋帆敖香提剖魁堕棒榷使剐翰嗜东馋哑勇来婆操剑龋凋诣照俩蛛酸秧擅咆绒驱踌卷嫉阀源苑彪婆沸描俩虽跨歪茬历怜夕凯沟怎彝县务席阔凤啤崔林孟氨喧恤把驻汗乙复贞罪吁交钨乳真肃推俞暑萧鸦睹痒注削梯秦全蜒反环枪截乃捎奴蔼辟望榴蓉注哎朝详询勺荣条备恳扛扣晌泞爵晨氢怪辜拿蜀四氯蒙羽詹漏哥善磊乳利簿昨井舒停乙啤兜撰匆拄蚁孟震吁昔铃集磷茶烦潦灌粉共任术安列硫疙疡狐筹塔《狼》教学效果分析本次教学效果,我将从来哪个方面来分析,具体如下:一、学生听课情况文言文的学习中,文言词汇的积累是不能规避的一项语文知识的学习。在授课之前,我制订了预习清单作为学生预习支架,课上,我在学生初读文本时,根据学生的朗读实际,随后的重点字词的朗读及句读的掌握中,都是认真听,了解学生错读、误读的字词,读完后立即更正。在情节复述环节,学生表现都很出色,因为文章故事性很强,他们可以通过狼的本性“狡猾”、“狡诈”以及初读文章后对文章的理解等来推断文章的所表达的意思、主题。学生的学习积极性很高,课堂表现很活跃,也取得了很好的教学成果。总之,这篇课文,在“文”即文本理解这一方面取得了不错的效果。二、对我自己而言也有收获,在流程设计中,我力求走出学习文言文的既定模式,首先,我把本文分成了几个画面,通过图片的形式把这个故事讲给学生,你是如何根据狗的状态判断这一幅画在前一幅画之后?学生的回答是:一只狼像狗一样坐着,一只狼走开了。我便会紧接着追问:像狗一样坐着,用简洁的文言来说是什么?