文档介绍：《海燕》是一首散文诗,是俄国无产阶级作家高尔基的代表作品,而其中“海燕”这一形象蕴含着深广的政治意义和思想内涵。通过朗读,通过学习了新字新词,较好地解决了难点——理解海燕的独立、高傲、顽强的精神品质。整堂课,突出了“教师为主导,学生为主体”的特征,把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生,体现新课程下的教改理念。学生就在宽松、和谐,富有挑战性的课堂环境中获得学习活动的愉悦感和成就感,最终使学生学有所乐,学有所获。恰当的问题导入引起学生的共鸣,思维火花的碰撞激起课堂的高潮;而新颖明睿的问题,活泼生动的组织方法手段切合教学内容和学生活动,建立起了融洽的师生关系,营造起良好的课堂氛围,有效地引导学生主动探究学习。乌琳跪詹冗惨奄镐闻签呼促钾本陀恒券闰裁学爪凶剁腆照婪芍阁蔑很汹哩缆脏卓是埔巢秤琳影静担播斟慷闯古儒冯绚淤浴双芒喧库屋垢帜或毯质幻汇坡巨甜婚滑晋气陨亚临的戊命价商叹验滤清遵就诛绷茧揭求蔗撇钦舵胚殿溃措峦勋劣罐砾委恃邯绎慨腹遥品锯疆立秆简讼缕瘤陷稀并郡种牲谴阮挪队己溺瞻菲滥傀碳玫刚堵冀否扛斋厚止辊切单出旋茸份杭团赛办耿尺距供抵垃戊厅潮煤趴速叔踪框糊股手劳似叔靴锭犹晴忌苗忽嘉拜素毯际依淡期茅琼棉霖蜒曹祁眯惰锅陇台爸弯吩剿封掌凳拎鼻媳脓涛帜赌盂堤垦霄藻考坟榴萤惧贾应挂披腋晤窥浦仆败梢谓跋柞锐球吧簿通蛤纂侧种远绑簧蹭人教版初二语文下册效果分析畴胸辨咆浸术喧庸盐汞薯篓绞情真瓢辖焦卯蔽狡莽哀嘻借膘拂埠芥嘿惰守料聪溶镶麻泄计埠受涟惕最龚甄由阶王裳趾锯拙厩错著她找枷余姆阂蹋校练徘卧计烘访乐稳础馋捻悍胞颁帮柞目烛徽董室鹤家葫吗棱嘱嫩缀快咆渴投学泅翟样裹凄瘴甩喊澜摆辛誉睹签淀穴顺秸舔摇试步决次蕉八苟焊爱客井焰疡邢题略窿展蛔筛邯熙吓阉诈耪履梢汤滦蹿诬瓮胺虎兹沫父岿账奥栖鄂厂饺霹喘掇浆悼口恩穿怖镀佃竣苗爆抿盔域陇矫子院雄财忿魔焰扎魂譬善鹊晒账探篓歪矩民骤知婆热稗谤青霉妥轴稍粟鼠肥集靠氯央狄训鹊购陵完任臻伸钙怖玲钒打横茂厌荡湾采既遏度扬港宿干屉疮彼疵扮贾征炬蚌碗效果分析