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番禺区教育学会入会申请模板.doc

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番禺区教育学会入会申请模板.doc

文档介绍

文档介绍:番禺区教育学会入会申请关于做好“申请加入番禺区教育学会及学会第25届年会论文”收录工作的通知各教育指导中心、区属学校:番禺区教育学会《申请加入番禺区教育学会及申报年会评审论文的指南》(二〇〇九年六月修订)是我会发展新会员和召开年会的指导性文件,各单位能够据此积极主动地开展工作。每年7月10日为教师申请入会截止申报期限,每年9月10日是学会会员论文截止申报日期,各单位要严格把关。一、报送各教育指导中心、区属学校联系人名单我会“申请加入番禺区教育学会及学会第25届年会论文”的收录工作已经开始,请各教育指导中心、区属学校落实好联系人制度区教育学会。邮件主题为“××(单位名称)与区教育学会联系人名单(xls)”。附件1:“××(单位名称)与区教育学会联系人名单(excel格式)单位姓名性别职务电话电子信箱此电子表格名单须在2012年7月15日前发送到区教育局教研室王孟富OA邮箱。二、提交申请加入区教育学会的名单我会“申请加入番禺区教育学会”的收录工作均以教育指导中心(区属学校)为单位收集申报材料(申报表1份,论文1式4份)(要求各申报者在excel电子表格中填写好单位、姓名、申请加入的学科分会名称、论文题目等栏目,报本单位联系人。单位联系人将本单位的合并清单连同教师论文按照学科分会分类整理后,一起提交到教育指导中心)。邮件主题为“××(单位名称)提交申请加入区教育学会名单(xls)”附件2:××(单位名称)提交申请加入教育学会名单(excel格式)单位(填写学校规范校名)姓名申请加入的学科分会名称论文题目该项工作须在2012年7月15日前完成。各教育指导中心(区属学校)提交论文时,要将材料按照学科分会分类并捆扎,一并上缴至区教育学会秘书处(设区教育局526室),同时将论文汇总表发邮件到区教育局教研室黄少燕OA邮箱。三、提交区教育学会第25届年会论文学会第25届年会论文的收录工作也以教育指导中心(区属学校)为单位收集教师论文(1式3份),(要求作者在excel电子表格中填写好单位、姓名、自己所在的学科分会名称、论文题目等,报本单位联系人。单位联系人将本单位的合并清单连同教师论文按照学科分会分类后提交到教育指导中心)。邮件主题为“××(单位名称)提交区教育学会第25届年会论文(xls)”。附件3:××(单位名称)提交区教育学会第25届年会论文汇总表单位(填写学校规范校名)姓名学科分会名称论文题目该项工作须在2012年9月15日前完成。各教育指导中心(区属学校)提交论文时,要将材料按照学科分会分类并捆扎,一并上缴至区教育学会秘书处(设区教育局526室),同时将论文汇总表发邮件到区教育局教研室黄少燕OA邮箱。番禺区教育学会秘书处二〇一二年六月二十五日(联系人:黄少燕,电话:84641679)附件4:申请加入番禺区教育学会及申报年会评审论文的指南附件4:申请加入番禺区教育学会及申报年会评审论文的指南(二〇一二年六月修订)一、依据:根据《番禺教育学会章程》和番禺教育学会第六届理事会决议。本次对二〇〇九年六月修订稿,再次修改。二、申请加入番禺区教育学会程序:(一)条件:凡在番禺区辖内的各级各类学校的教育工作者,承认《番禺教育学会章程》的,都有资格申请入会。(二)申报:凡申请入会者,必须填写一份《入会申请表》(在番禺教研网教育学会栏目中下载),要有一名以上的会员介绍,并经所在单位同意加盖公章,连同自己撰写的一篇(一式四份)教育教学论文,由各单位集中后送交学会秘书处(教育局526室)。每年的7月10日为截止个人申报期限,逾期则不予受理申报。(三)审批:凡受理申请者,首先接受学科评审小组对所受理的材料和申请者的教育教学实践能力、理论水平进行鉴定,然后向学会评委作书面推荐意见,学会评委根据有关意见做出初步结论,最后提交学会理事确认批复。(四)公布:每年在9月10日前,区教育学会把有关教师的申请进行批复,经各教育指导中心(区属学校)通知个人。并在番禺教研网上公布。三、有关区教育学会年会受理会员论文评审工作程序:(一)申报时要求提供资格材料:凡我区教育学会会员,在提交论文(成果)时,必须是一式三份,每份论文(成果)要有封面和扉页(要求用A4纸和四号字打印)。封面左上角写上“番禺教育学会第×届年会论文”的字样,然后,依次为:题目、作者、分会、单位、邮编、联络电话、写作时间等;正文中不要写单位与姓名。所属单位验收后集中,按照学科分会整理捆扎、上送区教育局526室。(详见附件)。每个会员每年只能提交一篇论文(成果)。凡上交年会论文者,除正常上缴纸介质论文一式三份外,还须提交电子文稿。两者必备,否则视为不合条件而不予评审。(电子文稿请提交到番禺区学科资源库;提交方法是:先登录网址再输入个人帐号、密码,选择“科目——教育学会论文”、“年级——小学/初中/高中”、“依据—

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