文档介绍：《小兵张嘎夺枪记》评课稿《小兵张嘎夺枪计》这个故事离学生的年代比较久远,但张老师却能以全新的教学方法,向我们诠释了一节生动逼真的语文课,让我犹如春风拂面,耳目为之一新,精神为之一震。整节课张师驾驭教学能力稳如泰山,教学过程行云流水,教学语言抑扬顿挫,这些都成为我的榜样整节课有许多亮点值得我学****一、扣紧导入,找准起点新课导入是课堂教学的前奏。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。新课一开始,老师就问:同学们,你们看过《小兵张嘎》的电视剧吗?谁来说说小兵张嘎给你留下怎样的印象?以同学们喜欢的电视剧来触发学生的情思,根据同学们的回答,了解学生感受文中人物形象,为起点,让学生在愉悦,热烈的情境中进入新课,为下文体会小兵张嘎的品质做好了铺垫。抓重点句,以点带面重点句是理解一篇文章最关键的句子,整节课,老师没有眉毛胡子一把抓,让学生自读课文后,找出课文描写嘎子机智和勇敢地有关句子突破口,如:在学****第一至四自然段时,让学生找出描写子机智的句子进行品味,为了让学生悟出嘎子的“机智”,又让学生找出嘎子夺枪的句子等等,让学生通过对重点句的反复品读,使一个机灵、活泼的嘎子跃然纸上,这样起到了“牵一发而动全身”之效果。以读带讲,读中感悟《课标》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”首先,让学生带着“嘎子是怎样发现枪的?”疑问去细读课文,真切体验嘎子的“三次用眼:眼珠子一转——眼睛一下子亮了——目不转睛”,让学生仔细揣摩嘎子当时的心理活动。其次,嘎子勇敢夺枪这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学****这一部分时,教师充分发挥学生的主体地位,让学生充分读,体会,让每个学生都能在自身的基础上得到提高。抓住细节,揭示本质一个个生动