文档介绍：科教视点
本科生导师制探讨与实践
——以武汉科技大学为例
韩军何选明王世杰王光辉
武汉科技大学化学工程与技术学院湖北· 武汉
摘要本文分析了目前我国高校中本科生导师制的不足之处。同时,以武汉科技大学化学工程与技术学院为例子,探讨
了如何在地方高校进行本科生导师制。
关键词本科生导师制培养
中图分类号: 文献标识码:

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本科生导师制是在实行班级制和辅导员制的同时,聘请武汉科技大学的导师制也碰到以上情况,为了解决上述
有经验的教师在师生双向选择的前提下,担任本科生的指导问题,武汉科技大学化学工程与技术学院采取了以下办法:
老师,在学生成长过程中对学生进行专业辅导、思想引导、心年轻老师都必须担任本科生导师。武汉科技大学化
理疏导和生活指导等管理的教育制度。本科生导师制起源于学工程与技术学院目前有专职教师人,其中年后参
世纪英国的牛津大学,经竺可桢等老一辈教育家引入我加工作的年轻教师人。绝大多数年轻老师都是从国内外
国。由于本科生导师制能较好地保证因材施教,促进学生个知名高校博士毕业,学历层次高,理论水平和科研水平较强,
性发展,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才;充分发发动这些年轻老师担任本科生导师可以弥补部分导师不足的
挥教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用,鼓励高情况。但是年轻教师都基本上从学校到学校,我教师更多地参与本科生指导工作;建立新型师生关系,提培养模式注定了这部分人在学习期间大多没有直接参与工程
高学生培养质量和学校整体办学水平。自年北京大学、实践活动,导致工程背景薄弱。为此,学院要求每位刚报到的
浙江大学全面实行本科生导师制以后,各地高校群起效仿,但年轻老师必须在本专业相关的企业学院负责联系脱产实习
是实际效果却很不理想。究其原因,主要有以下几点: 三个月,同时参与实习的老师要完成设计报告,并请老教师进
实行导师制要求有较高的师生比例。随着近几年研行设计答辩。此外,每年暑假派遣位年轻的教师去企业
究生的扩招,很多高校导师“资源”奇缺,有的高校博士加上硕实习,进一步熟悉企业的工艺流程以及了解企业的技术需求,
士研究生导师的师生比高达以上,高水平教师资源之拮尽快让青年教师把理论知识转化为实践能力,提高其工作能
据,导师连应付硕士博士都成问题,再推行本科生导师制,往力,为成为一名合格的导师做好准备。年湖北省教育厅
往很难落到实处。也开展了高等学校青年教师深入企业的活动,武汉科技大学
本科生导师的职责多样。本科生导师不仅是在学生化学工程与技术学院也争取了个名额。并通过老教师和工
学术和学业方面给以指导,而且要指导学生的学习、生活、修程经验丰富的教师带领青年教师参加工业技术项目研发的全
养、成长,还要负责学生的就业指导,是学生全面性的导师,所过程,强化青年教师的工程意识和提高其从事煤化工技术研
以对教师的素质要求很高。由于学校教师教学、科研压力普发和开展本科生课程教学的能力。
遍较大,教师所能投入的时间和精力也有限,所以有效的导师多导师制培养。多导师制也就是导师团队制度,其有
资源就更有限。利于培养全面发展的本科生,增强其科