文档介绍：心理
大学生人际关系与孤独感的相关研究
金桂春、
天水师范学院教育学院甘肃· 天水
摘要为研究大学生人际关系和孤独感的关系。通过采用大学生人际关系综合诊断量表、孤独感量表对名
..孤独感量表的平均每题得分为.,性别与年级上均
,即大学生人际关系存在一定程度的困扰,
学生的人际关系对孤独感有较大的影响作用,人际困扰越多,就越孤独。
关键词大学生孤独感人际关系
中图分类号: 文献标识码;

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孤独感是一种由社会缺陷造成的,一种令人痛苦的主观结果显示,大学生被试在人际关系总分和四个维度待人
情绪体验。对于青少年,余苗梓等的研究表明,应对方式、社接物、与异性交往、交际与交友和交谈的平均分分别是.、
会支持、自我隐瞒和自我暴露是影响孤独感的重要因素。.、.、.、.。被试大学生的困扰总分平均分为.,
明确指出人际关系是孤独产生的主要原因。有人通过因素人际关系综合诊断量表的评分规则大于分就存在人际困
分析对被试的孤独情境作了描述,目的是探索人际困扰对孤扰来看,有一定程度的人际困扰。在四个维度中,待人接物
独的作用,其结果表明,最大的因素是情感威胁,因此人际困得分最低,交际与交友的平均分最高。表明,被试大学生在待
扰可能是解释孤独感的主要原因。人接物方面的困扰最小,交际与交友上的困扰最大。
因此,笔者试图从人际取向去探讨大学生孤独感的状况, .大学生孤独感的现状
并考察人际关系与孤独感的关系,为开展大学生孤独感的预表中可看出量表的平均每题得分低于量表平均分.
防和干预提供一定的依据。,表明大学生的孤独感水平不高。
研究对象和方法表大学生孤独感现状
.被试平均每题得分平均数标准差屉大值最小值
本研究用随机抽样的方法从天水师范学院选取名本孤独感. . . .
科大学生进行调查。最后筛选出有效问卷份,男人, 表表明三年级大学生孤独感平均分最低,二年级最高:
女人,一年级人,二年级人,三年级人,四年级男生孤独感的平均分高于女生。
人,。表大学生孤独感在年级及性别上的得分情况
.测量工具
孤独感量表。大学生人际关系综合诊断
量表。
.施测方法
问卷调查均以团体施测的方式进行,,以孤独感为因变量,以性别、年级为自变量,做单
据进行统计分析。因素方差分析,其结果是年级和性别的主效应均不显著。

.大学生人际关系的特点对大学生人际关系总分与孤独感进行相关分析,结果见
心理
表。表明,大学生孤独感与人际关系呈显著正相关。类似。大学生孤独感在年级与性别上均不显著。这可能因
表不同性别、不同年级大学生孤撤感的方差分析结果为,从埃里克森的人格发展理论来看,大学生是处在人格发展
的第六阶段,在这一阶段中年轻人专注于自己的真实感受,设
计自己的未来,发展的任务是成功的情感生活和良好的关系,
避免孤独。此时期不同年级与不同性别学生的人格发展任务
都是寻求得