文档介绍：、,;、汽车底盘构造与拆装课程标准一、课程计划专业名称汽车运用与维修专业(机电维修方向)课程名称(学习领域/典型工作任务)汽车底盘构造与拆装教学时间安排78学时对典型工作任务的描述维修企业常会接到客户反映各种各样的汽车故障。若通过不解体检测和诊断,维修师已确认某些底盘零部件损坏或失效需要更换。接到任务后,维修人员要确定底盘的类型,收集资料,确定正确的拆装工艺和方法,选择正确的拆装工具进行拆装,能够进行拆装过程和安装结束的质量检验。进行汽车底盘拆装工作时,一般是在汽车举升器工位上进行总成拆装,为了便于教学也可在底盘台架上进行底盘总成的分解与装配。使用通用工具、底盘机械维修专用工具设备和汽车维修资料等,以小组合作或独立工作的形式,按照标准规范对底盘进行零部件更换或对总成进行分解与装配。记录存档已完成的工作,自觉保持安全作业,遵守“5S”的工作要求。学习目标通过学习能够按照正确的拆装工艺和规范的操作方法更换经检测诊断已被确认损坏的汽车底盘零部件,并确保更换后的零部件安装后能正常运转;在拆装的过程中认识典型汽车底盘的结构、作用和工作原理;学会与他人沟通和合作,共同完成工作;以积极的态度投入工作,在学习工作的过程中承担相应的责任;逐渐培养安全意识、质量意识和环保意识;能够对自己所完成的工作任务做出自我评价。学习完本课程后,学生能够进行底盘主要零部件的更换作业和主要总成的分解与装配作业主要包括:;;;;;;。;;、维修材料及配件的领用;;;。(学习任务);;;。;;;;;。;;;;0。、、;;;;;;。,评价和反馈;“5S”的工作要求。课业名称/;;;;;;。学习组织形式与方法大部分学习任务的学习准备是采用正面课堂教学的形式,部分采用独立学习形式;大部分的计划实施是采用小组学习的形式,明确小组负责人并定期更换。小组负责人的职责类似于企业机电维修组组长的职责,负责组内基层管理、组织分工、工具设备和学习资料的管理工作等实训场地设有工具设备间和维修材料及配件间,在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。,工作习惯,工作安全,车间工作“5S”管理等,结合在评价过程之中;,但均以过程性评价为主,终结性评价所占比例不超过40%;、小组评价和教师评价相结合的评价方式。二、课业计划课业/;;;;。、作用和工作过程,汽车底盘前驱和后驱的区别;;;“5S”管理和操作;。:知识内容的学习情况、安全操作和安全意识、学习准备和计划实施的学习效果;:工作页的填写情况。6建议安排学生在整车上对底盘总体结构认识。;:学习准备和计划实施部分的学习效果;建议安排学生在底盘台架上更换离1、,;。、、;课业/学习情境学习目标学习内容评价建议课时教学建议与说明动机构主要零部件的结构;学习任务2离合器的更换要零部件;