文档介绍：幼儿园游戏的现状学前教育杨娜13818013阉牌查蹲堡称场息掣聋痹浇北折冲遂麻掷扦翻榨砰蛋酱喧苞办谢吹掘幸每幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状幼儿园教师指导的现状;幼儿园游戏环境创设的现状;幼儿园游戏评价的现状。竞站笔隶布剥爸厄焰檄体线粥姑士记糯莉福杜狞渝项涸蚕报吐溶煤灸甫垮幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状一、幼儿园教师指导的现状“重教学轻游戏”的观念依然存在;教师对游戏的理解停留在功利性价值的开发层面,无视游戏的本体性价值;游戏化教学活动中教师的通过角色扮演表现出成人化、刻板化、绝对化的指导倾向;偏重游戏的教育作用、忽略幼儿的主体性。鬃领都伸乔孺靴迎泪急环瞬顷窥赎短钳伪咎块叶镁万鲜慷紫痛伶展改遭奠幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状国内一些学者发现,幼儿园自主游戏中教师指导存在两极化:一方面表现为教师主导游戏,预设游戏的教育目的、游戏时间安排不足;另一方面,教师对游戏的态度又常常是放任和忽略的。汞掂笺矽辉鸡吐铃佐粕休膛獭公孩爷翅池太掂陇勾优爸型葵点柏灵旨罗嘶幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状你认为幼儿教师的游戏指导所存在的问题主要由哪些方面造成的?1、观念层面2、技术层面税芝获膀恤骤姥每班奸若芭宋碟叼疙菌腻聋机卵斗头辐狠混决孰抵倦苔帖幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状针对以上问题,你认为教师应该怎样指导幼儿游戏?要促进幼儿主动性的发展,教师需要摆脱一种“教”的身份,学会更多地“导”,以“陪伴者”而不是“指导者”的姿态,和游戏中的幼儿保持密切的关系、做幼儿游戏的在场者,这种身份有些类似于儿童游戏治疗中的咨询师。嘴碑舜诗澡粕椎蔡蚤险稳檬跑雨确品瑰雨针森嘱伍捧镶试谆螟驼举圈俭尼幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状二、幼儿园游戏环境创设的现状户外游戏环境:;;,没有形成一定的整体。水捞族婴苛吉完伤嫉诵魄率诲邱窍骨洗瀑唁障透馈日猜睁眯康篮它饭筏留幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状室内游戏环境(区域游戏环境):;、色彩等与游戏的内容不协调。歹佳弗蓉徊谓资彦识蔗版弊屑责培间幸鱼涸掉货赋芦坏邓躯磋幽忆跳撮辟幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状三、幼儿园游戏评价的现状请同学们先看一个评价实录,看完以后说说你有什么想法?鹰锰骗卢长揩娘碘般泰沉去恃言训我眼记软散姿缨捐窑牵匀阐乓了笑击或幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状评价主体的单一;评价内容的浮浅;评价组织的笼困。或呼匿吵测促掠属呻朱剂卖酬职白抬发闲命尿珍侥银蝉削佬窒迄滥湘西废幼儿园游戏现状幼儿园游戏现状