文档介绍：教育是探索、是启蒙,而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流,而不是指示和命令;是丰富知识,而不是统一思想;是尊重和信任,而不是消极防范。什么样的教育才是真正的教育,才是与新时代发展要求相适应的教育呢?对于这个问题,在不同的社会发展时期,教育家们对其赋予了不同的内涵。教育的主要渠道是学校教育,而学校教育的主要渠道又是课堂教学。因此,抓好课堂教学是顺利完成教育使命的重要途径。究竟什么样的课堂才是符合新课标的课堂,才能算是一堂好课呢?本人结合多年的教育教学实践,以及个人对教学工作的感悟和反思,谈谈自己对一堂好课的理解如下:。关注点应该是学生的参与度。看有多少学生在多大程度上实现有效学****看教学过程能否促进“三维目标”的实现,看教师讲解的问题是否符合学生的要求,看教学活动能否因人因事而灵活调整,看教师是否关注到学生个体或群体的情绪体验。。倡导民主、平等、和谐偷悦的积极课堂教学环境,使身处其中的参与者都能感到亲切、宽松,这虽是课堂中无从把握的东西,但却充盈于师生互动的过程中。。有效的教学一?是能?学****者学有??的学****活动。教学效能的??,要有效??识。看问题解?的程度如?,看解?问题的代?如?,?人??的??是否合适,看能否??新的问题、启发学生新的思?、??人、??????学****??教学内?的?点以及学生学****的?要,????和??教学?体,有效整合教学??,以?好??示?学知识的发生、发展过程及其本?,??学生正?理解?学知识,发展?学思维。?信???的使?注????要?、有效?、平??、实践?等等。??。使ā一个学生都能在ā有发展的??上,在“??”、?学能?和理???等???到一?的发展.??,一堂好的课,重要的是看?过这堂课的教学,学生究竟学到了什么知识,?到了多少启发,能对学生?生?样的??。一ē合ē的?学?师?是把课堂?活、与学生平等对话和???在??。ěě??学生??平等、民主、和谐??的师生关?,?求与学生?成感情的交?。??学生?大??发现问题、??问题、解?问题。,?自己的??调ī课堂ī氛,?学生?于学、学有成效。