文档介绍：走访贫困学生家庭有感王超   2018年2月10-11日,我利用寒假时间,走访了我班8个建档立卡的学生家庭,深入仔细了解了这些贫困家庭的生活、工作以及子女在家学****情况。   这次被走访的8名贫困学生,他们中有的父母中一方已经去世,有的父母不幸身患重病,跟爷爷奶奶生活。有的自己租房就学。走进他们的家庭或租房处,我看到的多数是低矮的瓦房、简陋的摆设、生活的艰辛,但同时我们也看到了他们乐观向上、不屈不挠的生活态度和对学校对老师真诚的感谢。,   当我在和他们聊天问他们一些问题的时候,很可能就无意触动了他们心灵最脆弱的那一部分,有些家长他们流出伤心的眼泪,感到对小孩的愧疚,我甚至不忍心继续去问下去?   给我印象最深的是郭成功,因为从他及他身上我真正懂得了以前读到过的一句话“我不可以选择怎样生,但我可以选择怎样活!”。因为生活的艰辛,没有打倒他,也没有打倒他的亲人。郭成功父亲长期患病,母亲打零工,当我问及他的家庭情况时,他很乐观地说:“我父亲的医药费都是政府出,我几乎没交过学费且每月有生活补助。我们全家感谢党、学校!”另外,我也了解到,虽然国家和学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。然而有的贫困生虽然极其需要资助,却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金,甚至当老师找到他们时,还不承认自己是贫困生。这是不能正视贫困的一种表现。一方面,他们貌似坚强地直面人生;另一方面,他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。这是贫困生的自我设障。因此,班主任应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的榜样,人贫不能志短。学校在指导贫困生进行自我心态调整的同时,还要给他们创造一个平等、和谐的生活环境。只有内外结合,才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态,达到“心理脱贫”的目的。我在走访过程中,这样的实事很多,通过走访,了解了学生的家庭情况,掌握了学生的基本信息。因此,我认为走访这个活动要长此以往,持之以恒,才能更好地做到家庭与学校,学校与学生之间的沟通,对这些贫困学生的困难才能做最大限度准确把握,才能尽快把党的温暖送给他们。2018年2月