文档介绍：《修鞋姑娘》教学设计毛琴琴教学目标:1、把握课文主要内容,体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质,有感情的朗读课文。2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质,并进一步体会人物的心理活动。3、联系生活实际,感受诚信对我们生活的重要性。教学重、难点:体会人物的心理活动,感悟人物品质。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入:同学们,这节课让我们继续走进《修鞋姑娘》,了解有关她的故事。二、复****旧知:,注意读准字音,读通句子,想一想课文主要讲了一件什么事?,不知道生字词掌握了没有。(检查字词掌握情况。):“我”和修鞋姑娘。?(先写事情的结果,寻找修鞋姑娘)像这样把事情的结果提到前边叙述,然后再叙述之前发生的事。这种写作顺序叫做——倒叙。(一)这究竟是个怎样的姑娘,能让我在这么冷的天气,骑着自行车到处寻觅呢?默读2-7自然段,划出描写姑娘的语句。交流:这是个怎样的姑娘的?,也不管同意不同意,吧吧吧,三个钉子钉进去,接着一手拽着鞋底,一手扯着鞋帮,冲我使劲扯了扯,那意思是说:“这下你该放心了吧?” (1)这句话换一种说法好不好?从这些动作描写中你能体会出什么?她只是打量我一眼,也不管同意不同意,很快帮我修好了鞋,说:“这下你该放心了吧?”小结:不经意的几个动作好像让我们亲眼看到了姑娘技术娴熟、非常能干。(2)带着你的感受自己读读这段话。再找一找还有哪些地方既能体现姑娘的技术娴熟,又能体现姑娘诚实、善良的美好品质?2、出示:借着她干活的机会,我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的眼睛,一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背,记录着她经历的风霜艰辛。(1)这是个什么样的姑娘?从哪看出来的?(抓重点词:不起眼一眨也不眨风霜艰辛)小结:这样一个不起眼的姑娘,生活艰辛、赚钱不易却仍然认真对待工作的姑娘,不禁让人产生同情之心。(2)谁能带着你的感受读一下这段话。(指名读)过渡:姑娘是怎样给我钉鞋的?找出相关的句子读一读。3、出示:(1)而她却坦然地接过去,自信地对我说:“不用绱,钉几个钉子就行了。”(板书:自信)坦然什么意思?姑娘为什么那么坦然呢?(相信自己的技术,心中有底)读出那份坦然、自信。(齐读)绱鞋和钉鞋哪个赚钱多?我要求绱,姑娘却说钉几个钉子就行了,从中还能感受出姑娘是个怎样的人?(板书:诚实)(2)“这儿倒是需要绱一绱,你看,线都断了。”说着,刺啦刺啦地绱起来。你能体会出什么?(技术娴熟,为人善良)(3)“你的脚是汗脚,线是烂断的。就是没坏,也穿不了几天。”说着,就把我的鞋脱下去绱起来。你能体会出什么?(服务热情、周到为人诚实)小结:作者通过动作、语言、外貌的描写塑造了一个自信、能干、诚实的修鞋姑娘。(二)学****8—15段,小组讨论:修鞋姑娘为什么不要“我”没有带够的三角钱?帮我摆脱窘境,认为我给了她诚实信任,不想让“我”为三角钱跑路。此时,你认为修鞋姑娘是一个什么样的人呢?善解人意。总结:多么善解人意的姑娘啊,为了帮“我”摆脱窘境,为了让“我”省时间少跑路,她不要我欠下的三角钱;多么可敬的姑娘啊,虽然生活艰辛,她却把诚实、信任看的比钱更重要。四、揣摩内心师:“我”呢?在修鞋姑娘给“我”修鞋的过程中我对姑娘的态度是怎样的?找到重点词语(板书