文档介绍：16 宇宙的另一边教学设计教学目标知识与技能:“淌、秘、栋、吁、绪、篇”6个生字,会写“躺、秘、密”等10个生字。、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:,学****用连续问句启发想象,表述想象画面。,能用自己的话说出课文中讲述的“宇宙另一边”的“秘密”,并说出自己对宇宙另一边的设想。情感态度与价值观:激发学生丰富的想象力,让学生乐于想象,乐于表达自己的奇思妙想。教学重点能用自己的话说出课文中讲述的“宇宙另一边”的“秘密”,并说出自己对宇宙另一边的设想。教学难点默读课文,学****用连续问句激发想象力,表述想象画面,让学生乐于想象,乐于表达自己的奇思妙想。教学准备多媒体课件,生字卡片,前置性预****单。课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入教师播放钢琴曲《星空》,学生闭目想象画面后讲述想象到的画面,全班交流后PPT出示星空图片,问:看到这样繁星满天的宇宙,你还能想象到什么?学生自由交流。师:今天我们来认识这样一位仰望星空的小朋友,看一看他眼中的宇宙有哪些秘密。板书课题,齐读课题。二、检查预****结合前置性预****单检查预****淌、秘、栋、吁、绪、篇,注意“吁”的读音:xū。(1)带拼音齐读词语。(2)去拼音小老师领读词语。(3)单个生字排火车读并组词。:淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越。课前检查前置性预****单中写字情况,以学定教,针对难写易错字,重点学****注意“秘密”两个字的前后顺序,“乘”的笔顺。三、:读了课题,你最想知道什么?鼓励学生大胆质疑。如:宇宙的另一边有什么?,一起梳理有价值的问题。。要求:,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。,师相机板书:倒影。四、,抓住“秘密”一句中的三个“一样的”,理解文中“倒影”的意思。:除了这些一样的地方,“我”觉得宇宙另一边的“倒影”中,哪些事物跟这边不一样呢?指名读三至五自然段,其他生边听边圈画关键词。指名回答,师板书:另一个我雪太阳石头。师:这么多不同之处,给你什么样的感觉?(预设)生:神奇、奇妙(板书:神奇)。师:二至五自然段中,你觉得哪里最神奇?找出句子,读出感受。四、小结浩瀚的星空,静谧的夜晚,引发了“我”神奇的想象,宇宙中真的有另一个我吗?那个我跟现在的我还有哪些不一样的地方呢?下节课我们再继续交流。板书设计16 宇宙的另一边相同倒影不同另一个我雪太阳石头神奇第二课时一、复****导入上节课,我们在浩瀚的星空下,跟随作者的想象,发现了宇宙另一边的秘密。(PPT出示课文插图)请大家再读课文一至五自然段,用自己的话说一说:在作者的想象中,宇宙另一边跟这边哪里一样,哪里不一样?二、,学****使用连续问句的方法:指名回答问题,板书:倒影另一个我雪太阳石头。尝试默读课文,回顾一至五自然段想一想,作者是用什么方法表现出宇宙另一边这些事物的神奇之处的?出示默读方法:不出声,不指读,不唇读,做到既用眼又用脑。学生自由回答,师引导:创设了静谧而深远的夜晚星空画面,使用了连续问句,让读者跟随作者的思路,积极想象(板书:夜晚)。,激发学生想象力:师:闭上眼睛,想象画面,你还能想到宇宙