文档介绍：“求一个数是另一个数的几分之几”教学预案施教日期年月日教学内容求一个数是另一个数的几分之几P42—43第9——14题、思考题共几课时10课型练习第几课时4教学目标1、通过练习,使学生加深单位“1”及分数意义的理解,更好地认识真分数和假分数,掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 2、进一步增强学生自主探索和合作交流的意识,培养解决实际问题的能力。教学重难点重点:认识真分数和假分数;求一个数是另一个数的几分之几的实际问题难点:求一个数是另一个数的几分之几的实际问题教学资源学生已经掌握了分数的意义、真分数和假分数、求一个数是另一个数的几分之几的方法。预习设计学生试着做第9—14题和思考题,找出问题。学程预设导学策略调整与反思揭题认标,举例梳理(10分钟)1、说出每个分数表示的意义。⑴学校的三好学生占学校总人数的。⑵少年儿童的睡眠时间应占一天时间的。说说什么是分数。2、读出下面的分数,并说说哪些是真分数,哪些是假分数。、、、、、、说说什么是真分数,什么是假分数?3、○○○○○■■■■■■■■○的个数是■的。■的个数是○的讨论:解决这个问题的时候应该把()看作单位“1”,平均分成()份,○相当于其中的()份。二、全班交流,复习巩固。(20分钟)1、小组交流第9-14题及思考题。交流提示:做错的题先自己说说错误的原因。【板块一】板书:认识分数。你已经掌握了分数哪些知识?板书:分数的意义、真分数、假分数、求一个数是另一个数的几分之几。今天我们进行一些综合练习,帮助大家更好地掌握这些知识。【板块二】。及时发现问题。说不出错误原因的由小组成员帮助解决。小组共同反思出现这种错误的原因是什