文档介绍：二年级《看图写话》案例分析长虹北路学校王倩听42中宋娜老师《看图写话》课例分析老师:宋老师今天给大家带来一个故事,大家想不想听故事,注意捕捉故事中的重要信息。学生:想听评析:开始引入很好,一下子抓住学生的心理,使学生的注意里完全集中。老师讲故事很亲切,语速适宜,有起伏,很生动很吸引人。老师:开始讲故事。。。。现在请一名同学讲一下听到了什么?知道了什么?学生:复述故事中发生的重要事情老师:非常好非常细心,听的很认真!评析:老师给予鼓励,表扬很及时。老师出示ppt看图写话宝典同时板书一、看图(仔细观察)二、思考(发挥想象)六要素:时间,地点,人物,起因,经过,结果三、写话(编写完整的故事)评析:出示课件清晰明确,用简单有趣的办法让学生明白看图写话的六要素,目标清析,结构一目了然。老师:出示和这幅图有关的好词语,每个读两遍。评析:老师事先的安排特别充分,为本课的写话做的铺垫很充分,同时积累了好词好句。设计非常好。老师:出示图片让小组交流,图片中讲了一个什么样的故事。学生:时间,有一天。人物:小鸭,大象。起因。。。。课件出示1,图片,文字风和日丽的一天,小鸭子打算去哪?。。。评析:小组交流体现了合作性,发挥拉学生的主观能动性。同时又有明确的提示,让孩子们知道如何下手。老师:开始课堂练笔,根据下列方法完成看图写话。学生:练笔。(给5分钟时间练笔)评析:目标明确,提示到位,要求明确。老师:第一关小眼睛,我会看,找错别字和不通顺的句子。学会用删除符号,和换字符号。学生:回答在自己的写话中找到的错别字评析:用孩子的眼光,吸引孩子的注意力。老师:第二关小嘴巴,我会说。第三关小勇士我最棒。我来读,你来听,发现有哪个词语写的好学生:学生回答找到的好词评析:让学生多说,多练很有效也很关键。老师:本节课收获学生畅所欲言。评析:整节课很生动丰富,有吸引力,紧紧抓住了孩子们的心理特点,使整节课的内容连接有情节有目标,有好的收获,这是我粗浅的看法,不当之处请批评指正。总之,我听了这节课获益很多。