文档介绍：音乐教案《丰收之歌》《丰收之歌》教学设计河北少年儿童出版社三年级上册教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性,歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。教学设计时我把听、唱、动三者相结合,把表演融入课堂,让学生来体验、感受,使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验,使学生能够更好地把握歌曲的情绪。学生分析三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学****已初步了解了一些简单的音乐知识,学生各方面的音乐能力一般,但对音乐课的学****热情高涨,学生喜动、爱动,有较强的表现欲望,游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。所以在教学中我会从这点着手,努力培养学生的音乐素质。教学目标1、使学生了解丹麦的风土人情,在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。2、学唱歌曲《丰收之歌》,充分感受勤劳、质朴的丹麦人民丰收后的喜悦心情,并能用欢快活泼的歌声进行表达,能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。3、通过音乐与舞蹈相结合的活动,调动学生的积极参与意识,培养他们的节奏感和创造力。教学重点与难点重点:感受歌曲情绪,知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格,并能够用欢快的情绪演唱。难点:能简单了解歌曲发展的手法,学会以情带声的歌唱。教法与学法为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法、创造法等,进行直观教学。教学准备钢琴(电子琴)、多媒体课件教学媒体设计媒体是教学设计的一部分,也是教学活动中教学呈现的一个载体,他不是独立地存在于教学之中,而是与教学方式结合在一起。本节课,我根据学****内容,制作了多媒体课件。1、出示部分果实图片,学生猜谜,激发兴趣。2、播放农民丰收动画,以进行节奏训练。3、欣赏歌曲的同时,播放根据歌曲内容自制的动画。让孩子们在愉快的课堂气氛中学会歌曲。教学过程一、***导入【设计意图:以猜谜的形式导入,激发学生的兴趣,将他们轻松地引入课堂,使学生感受到秋天的累累硕果,感受生机勃勃的丰收景象。】师生问好!师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这有几个谜语你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。(课件出示谜语)二、表演劳动场景----歌曲节奏、重点句教学【设计意图:单纯的学****节奏,学生会感到枯燥,不容易接受,通过表演的形式,再加上一些象声词,使学生在表演中掌握歌曲的重点节奏,从而培养学生的节奏感。】师:同学们,我们刚才看到了秋天丰收的果实,感受到了生机勃勃的丰收景象,而这些果实都是农民们辛辛苦苦的播种、耕耘得来的,小朋友们想不想见见农民伯伯呀?(出示课件)2/4XXXX︱XXXX︱XXXX︱X0‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷(看,他们手中的镰刀用的多带劲啊,真是个丰收年。)2/4XXX︱XXX︱XXX︱XX‖嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿(瞧,他们箩筐里的果实真沉啊,这担还挑得动吗?让我们为他们鼓劲吧!)2/4XX︱XXX︱XX︱XXX‖加油加油干加油加油干(听了同学们的加油声,大家干起活来更有劲了,是不是?那咱们一起为他们加油吧!)生:学****歌曲重点节奏。师:把同学分成三组,现在我们三组同学一起进入,将收割、挑担、加油的劳动场景完整的表演出来怎么样?生:一起表演。三、新课教学师:同学们表演的