文档介绍：家校合作,共育未来李秀彩在现实教育过程中,常能听到老师们报怨:“我们对学生苦口婆心地说教,使学生刚在思想上有点进步,但有时家长的一句话,就削弱或抵消了我们几天,甚至几个月的教育。”儿童信赖与他感情亲近的人,由于家长和儿童的亲子血缘关系,有时家长的一句话就可能抵老师的十句话。家庭和学校作为教育过程中主要的教育力量,如果形成合力,就能相互支持和配合,强化教育作用;如果不能形成合力,则相互削弱和抵消,学校教育的作用就无法充分发挥。苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育和家庭教育的有效结合是加强未成年人思想道德教育的关键,而每个学生都来自不同的家庭,家庭的环境,家长的素质,教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势,把先进的教育思想,科学的教育方法传授给家长,使学生在家中得到良好的启发和科学的指导。我们班上有一名女同学,性格内向,很少与同学老师交流,成绩也很一般。父母对她的期望非常高,女儿现在的这种状况还远远不能达到他们的要求。所以每次她到学校来接女儿的时候总能听到她对孩子的抱怨或者责备:“我供你吃供你穿,你就不能考得好点的成绩给我看吗?”“我为你付出了那么多,让你学了那么多的特长,你怎么总是让我失望呢?”……孩子每次听到这种训斥,总是用沉默来对待。有一次,班上搞六一联欢会,很多小朋友都上台表演了节目。可是这个女孩,学了舞蹈、器乐、绘画多种特长的女孩却躲在墙角不敢上台。我把她叫到身边耐心的询问了原因。她小声地回答说:“我很笨,什么也没学好,不敢到台上表演。”一个这么大的点孩子如果认为自己很笨,说明她已经感到极度自卑。这样的心理状况对孩子的成长极为不利。于是我决定耐心地和她交流,多启发鼓励她,重获自信。从孩子那里我也了解到,孩子的母亲望子成龙心切,所以在言行上给她极大的压力,以致她学****放不开。我决定与她的家长见面沟通,否则我在学校的教育,一到家就会被削弱或者抵削。第二天我见到了这个女孩的母亲,我耐心地告诉她,她的这种教育方式不正确,过多的责怪会给孩子更大的心理压力,对学****反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。这位母亲茅塞顿开,接受了我的建议,开始调整自身的教育方式。一次数学考试中,女儿考的不理想,看着孩子胆怯的目光,她没有像平时一样抱怨责怪,而是耐心地告诉女儿:一次考试失败并不代表什么,只要努力学,一定会取得更好的成绩,妈妈平时关心不够,也有责任,不怪你。平时内向倔强的孩子听到妈妈的一番话后“哇”的一声大哭起来。从那以后母女俩关系更加融洽谈,短短数月的时间,女孩成绩也快速地升了上来。快放暑假的时候,我又见到了这位母亲,我告诉她,孩子在暑假的正常学****安排不要过于紧张,孩子的学****已经步入正轨,适当的放松和社会实践也是必要的,她频频点头表示赞成。和这个文静内向的女孩相比,,是班里为数不多的机灵鬼。他见识多,思维敏捷,善于观察,能言会道。课堂上有他智慧的火花在闪烁。他经常帮我发本子,帮我检查作业,总之他总是给我惊喜。不过俗话说:聪明的孩子调皮,一点儿没错。聪明的他常常是让我喜忧参半,常有恨铁不成钢的想法。课堂上只要他集中精力那一准有精彩的发言,意想不到的提问,可一旦兴奋一过,***一过那他准又是