文档介绍：部编版三年级语文下册第八单元口语交际趣味故事会教案教学目标 、快乐的交际氛围,激发学生的表达欲望,通过讲故事的技巧指导,提高学生讲故事的水平和兴趣,增强学生自信心。、倾听和评价。。,记住故事的主要内容。教学课时 1课时口语交际《趣味故事会》【教学过程】一、创设情境,激趣导入有趣的故事大家都爱听,让我们组织一次趣味故事会大家都来讲讲有趣的故事吧!板书课题,齐读课题。(板书:趣味故事会)二、试讲故事,范讲引领。,你喜欢的故事名字是什么呢?(抽生回答),同学们想不想听呀?谁愿意来给大家讲一个?。,我也想给大家讲一次,请同学们做评委,看看我俩谁讲得好?好在哪儿?,你更喜欢听谁讲故事呢?(生评议,说说为什么喜欢)刚才这位同学已经讲得很棒了,只是因为老师用上了优美语言,注意语气、表情的变化,还加上了适当的手势,让这个故事更加精彩了,你愿意让你的故事变得这样精彩吗?好的,同学们,现在,我们就来试试吧!三、语言训练,弄清要求。(课件出示2:对话),你们看,风魔王是一个无恶不作的大坏蛋,小树是森林中刚刚长大的孩子,森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。风魔王:哈哈哈!我是威力无比的风魔王,我发起脾气来,能吹倒房屋,拔起大树,掀起波浪哈哈哈!那儿有一片森林,我要冲过去!小树:森林爷爷,怎么办呢?森林爷爷:孩子们,别怕,手挽手,肩并肩,大家一起对付它!,指名分角色朗读。,咱们再来试试表情和动作吧,揉揉你的小脸,做好准备。,再来分角色演读上面的对话。,这样丰富的表情,优美的语言,把它带到你的故事里,你一定能讲出精彩的故事。,回想你的故事,把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。别着急,大家都爱听故事,我们在听的时候,应该注意些什么呢?(课件出示3)出示听故事要求:,记住故事的主要内容。,能说出故事哪里有趣。。(板书:听故事:记住内容说出有趣的地方听后提出问题)抽生讲故事如何讲好故事。(根据情况,可在学生提出时,提前出示)(课件出示4)出示讲故事的要求:(1)注意语气、表情的变化,加上适当的手势。(2)故事要生动、有趣。(3)表情要自然、大方。(板书:语气、表情的变化、加上手势表情自然大方)四、小组交流,,你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听,那么我们先在自己的学****小组内练****讲,咱们有这么多讲故事的小妙招,当同学讲完后,其他的同学一定要给他评一评,说一说,他哪里讲得好,哪里还需改进,让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表,和其他组的同学比一比,赛一赛,看看谁是我们班的故事大王!:这次故事会,我们将评选出本班的故事大王并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组,将评为本班的最佳评委团。。教师巡视。,比一比。在他们讲完后,台下的同学给评一评讲的好不好,并说出原因。。。、最佳评委。【设计意图:创设情境,***导入,使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学****中。】【设计意图:教师示范引领,交给学生讲故事的方法,减轻了讲故事的难度。】【设计意图:出示课件,展示讲故事和听故事的要求,让学生有章可循,有据可依。】【设计意图:先小组内说,再全班交流,层层选拔,评选,精益求精,综合全部的意见,充分训练了学生口语表达能力。】【板书设计】口语交际《趣味故事会》听故事:记住内容;说出有趣的地方;听后提出问题)讲故事:语气、表情的变化、加上手势;表情自然大方【课后反思】成功之处:。活动是儿童重要的学****方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。本次口语交际,教师创设了评选故事大王最佳评委的游戏活动,效果非常好。、支持者和参与者。通过示范引领,交给学生讲故事的方法,如何才能把故事讲得有趣、生动,很好地提升了学生口语表达的能力。不足之处:应该严格遵守教师主导性和学生主体性这一要求进行,教师起到示范引领的作用,下面的活动练****要放手给学生去做。2019春季改版最新教案新版部编人教版三年级下册语文教全册教案教案说明:本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全,可