文档介绍：奇妙的克隆反思总结|奇妙的克隆教学反思《奇妙的克隆》选入人教20XX版初中语文课本。《奇妙的克隆》一文用了四个小标题,使全文内容层次分明,条理清晰。xx收集了奇妙的克隆反思总结,大家一起来看看吧! 奇妙的克隆反思总结篇1 ,提出问题,培养学生自求能力。在预习课文过程中,学生提出了好多问题。有简单的,有深奥的,幼稚的,有成熟的。如Clone这个英文单词怎么读?什么叫无性繁殖?能不能克隆人?克隆人将会是什么样的?克隆技术对人类有哪些好处?克隆技术有没有坏处?……以往,对于学生提出的这些问题,我没有直接告诉学生答案。而是引导学生查《英汉词典》、认真读课文,在课文中找答案。结果学生们查英汉词典,找出了克隆的读音[kl[Un],读出了克隆的含义,读出了无性繁殖的定义,也找到了克隆技术造福人类的四方面表现。通过自主学习,学生解决了大部分问题。 ,增加了教学的直观性。我们农村中学,条件相当差,没有多媒体教室,没有实物展台,没有教学用的课文朗读磁带,没有挂图,也没有电脑课件。为了增加教学的直观性,为了引起学生对课文的兴趣。我上网查阅到了“克隆羊多利”的资料,并到中心学校用喷墨打印机打印出来,这算有了一个小小的“道具”。运用这个图片,很好的导入了新课,给学生一个深刻的印象。这个直观的第一印象是非常有用的。图片的使用,生动直观形象。奇妙的克隆反思总结篇2 今天的语文课在同学们的配合下顺利完成了,对于《奇妙的克隆》这篇文章,学生也有了了解。回顾起来,也有一些值得反思的地方。首先,是内容的连贯性还有些欠缺。这是一篇说明文,所讲的内容学生在生物课上略有所闻,但知道的很少,真正说起来很难。尤其一些关于克隆的知识,本来就很抽象,只是凭借查到的资料,是不能掌握的。因此在分析的时候,学生就显得有些生疏,不能够快速读懂课文,以至造成冷场的局面,我提出的问题,他们不知道该怎样回答。这样课堂教学就有些不连贯了。如果事先要求学生更多的了解这方面知识,或者多请生物老师来介绍一下,或许效果会好些。学生也会更感兴趣了。由此看来,学生预习准备地方过程还是很关键的。其次,学生评价量规的不全面。对于学生发言的评价,一直是很重要的。但我在确定评价标准的时候,考虑还不够全面,而到问题出现的时候,才有所察觉。也就是说,忽略了学生发言和讨论时的随机性。有的同学见多识广,提出了自己的看法,既新颖,又有道理,使得讨论很热烈,而评价标准中对这些却没有考虑,因此做出结论时,就有些偏颇了,而且在评价时,还缺少细则,没有作到全面的考察学生,这也是今后应该注意的问题。当然,在总体上来看,课堂还是达到了令人满意的效果,学生对文章的掌握也取得了预期的效果,受到了大家的好评。奇妙的克隆反思总结篇3 克隆是一项新技术,究竟是怎么回事,不认真研读是弄不明白的。为了更好的弄懂弄通克隆知识,我上网查阅了有关资料并打印出来。有《克隆时代》、《人类进行克隆的历史》、《中》等。通过这些材料,我初步掌握了克隆的有关知识,掌握了克隆技术在国内外的发展与现状。这为教学提供了丰富的背景材料,使教学更有了基础。要求学生会研究性学习,教师首先也应该会研究性学习,应该是个研究性学习的实