文档介绍：《布莱克沃兹沃斯》教学设计教学目标1、掌握作者奈保尔的相关知识,了解小说写作背景;2、理清故事线索和情节;3、探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性;4、全面评价沃兹沃斯,探讨人物命运与性格的关系;5、拓展学生的思维,从小说阅读中有所启发;教学重难点1、全面评价沃兹沃斯,探讨人物命运与性格的关系;2、探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性一、导入今天很高兴能和同学们一起来学习一篇奈保尔小说—《布莱克沃兹沃斯》1、奈保尔及其作品的简要介绍(分享梁文道谈奈保尔的一篇文章《无法用伟大定义的诺奖得主》,引起学生阅读兴趣)2、今天我们将要学习他的《布莱克沃兹沃斯》,其实一看题目我们就知道这篇小说的主人公是谁?(学生应该能回答到是“布莱克沃兹沃斯”)这篇文章通过“我”的口吻来讲述我和沃兹沃斯的故事。二、复述故事情节,理清小说情节结构,了解人物命运的变化1、复习小说的三要素:情节、人物、环境2、看图说情节:《布莱克沃兹沃斯》这篇小说的情节是分成三大部分,请同学们简要概括它们的主要内容(给学生2分钟的准备时间,不需要讨论,学生独立思考回忆)板书:初识        相交离别古怪惺惺相惜谎言教师总结:沃兹沃斯和“我”初识时,我觉得他时一个古怪的人,但是我慢慢被他诗人的特质吸引,和他一起探索这个世界,希望能够读到他写的,但是最后他把一切都打碎了,告诉“我”一切都是假的。三、了解人物的形象,分析人物悲剧原因1、全面分析人物形象鲁迅先生曾经说过:“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看”沃兹沃斯对写诗充满热情,对未来满怀信心,但是他却慢慢走向枯竭,直至毁灭。提问1:那么我们先来看看沃兹沃斯身上闪光之处,同学们能不能从小说中看出来?充满热忱、真诚待人提问2:这样一个这样一个对写诗充满热情的人为什么会以悲剧收场?因为诗人这个身份不被社会包容,生活贫困,精神上也遭受打击,2、初步分析人物悲剧原因小组合作讨论:文章哪些地方体现了社会对沃兹沃斯的不包容?给了你什么启示?(前后四人一组,讨论时间3分钟,讨论完后小组派代表回答)(教师提示可以按情节发展顺序来)(1)初识部分(学生在文章中划出来)贱卖诗歌却没有卖出去过“我”妈妈让他滚出去(2)与“我”成为朋友之后和我一起看星星,第一次感觉如此骄傲愉快一起观察沉下去的钉子默默望着进港的轮船给我讲故事(3)离别之际沃兹沃斯告诉我故事是假的,写诗也是假的3、深入分析悲剧原因(1)探究造成沃兹沃斯人生悲剧的原因,生成沃兹沃斯的死亡报告姓名性别婚姻状况兴趣爱好生前情况死亡原因(探究造成他人生悲剧的原因)(2)探究讨论:为什么沃兹沃斯在死前要告诉“我”一切都是假的?(3分钟)①他并没有写出伟大的诗作,所以想要否定过去的一切,包括否定自己②沃兹沃斯因为生活贫困,不被社会包容,不被世人,他不想“我”重蹈覆辙(3)同学们根据文章中沃兹沃斯的日常观察,和他已经写出来的“往昔深邃而奇妙”,你来创作一首诗。