文档介绍：天津大学
硕士学位论文
基于学习风格的网络教学系统的设计与开发
姓名:崔凤梅
申请学位级别:硕士
专业:计算机应用技术
指导教师:何丕廉
20060601
中文摘要关键词;学习风格;一方面将学习者使用学习策略后的学习效果保存到数据库中,为今后的教育研究在传统的面对面的教学中,教师能够灵活、人性化地与学习者进行交流,并随时调整教学内容、教学方法。网络教育由于不受时间和空间的限制,而被广泛应用。但是现在的网络教学还处在低级阶段,很多网络课件只注重知识的传播。怎样在网络教学中吸取传统教育的优点,针对不同学习者的个性差异实现因材施教,是一个值得研究的问题。本文对系统的理论依据、设计思想、软件实现技术等作了较详尽的阐述,并且在以下几个方面作了一些探索和尝试:考虑到与网络学习有关的学习者个性因素,将同一教学内容设计为多种媒体资源的方式;利用典型的感知派学习风格分类法:弗莱明的量表,将学习风格划分为四类:视觉型、听觉型、写读型、动觉型,对于不同学习风格的学习者提供不同的媒体资源:尝试在学习过程中向学习者提出指导性的学习策略,这样一方面有利于学习者提高学习效率,另工作者提供数据。本文论述的基于学习风格的网络教学系统的设计与开发采用了的客户层、恪⒂τ貌恪⑹莶愕乃牟憬峁埂O低巢捎玫亩嗖憬峁狗绞绞沟孟低尘有很强的伸缩性、通用性、兼容性和可操作性,使得每一层能够专注于特定的角色和功能,为学习者提供更方便、更高效的网络学习环境。网络教学;学习策略;
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上锷呵签字日期:功叻晟嵩乱衣奕劫‘年日学位论文作者签名:径鼠怡独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:瑚月巧日学位论文作者签名:崔凤约或撰写过的研究成果,也不包含为获得盘鲞盘翌或其他教育机构的学位或证本学位论文作者完全了解盘鲞盘堂有关保留、使用学位论文的规定。特授权丕鲞盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人已经发表书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄋ得乙签字日期:导师签名:
第一章绪论的对于现有学校教育的补充——甚于网络的远程教学系统应用而生。这种教学方网络教学系统的现状以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并导致发达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟式利用信息技术克服了传统教学受时间、空间制约的缺点,⒄棺纯流媒体课件,供学习者点播。在这两种方式中,教师可以在形成课件之前进行教王陆等以酋师大的“虚拟学习社区”峁谷缤M缃萄еС制教ǎ化、国际化、个性化。计算机辅助教学系统也面僮磐谋涓铮魑R恢秩地异步完成交互式教学活动,学安排计划和进度,进行自主学习。国内网络教学系统中,教学内容的组织和呈现方式主要有以下两种:络课件:将教学内容设计成网页,利用超文本链接所有网页而形成网络课件,学习者可通过导航机制自由阅读网络课件:髅教蹇渭航ń淌Φ慕部温枷褡换成可在网上播放的流媒体格式文件,再将教师讲稿与画面进行同步编辑后形成学设计,但教学设计最终只能在课件中表现为一种静态形式。由于这两种教学内容的组织与呈现方式使得教师的教学策略已经随网页或流媒体课件的制作而“固化”,因而无法动态组织教学活动过程,也就无法适应具有不同学习特征的学习者,造成网络教学“千人一面”的教学模式,不能进行因材施教,最终影响教学的质量。由此可见,要想让学习者进行有效的学台是两个关键因素。以学生为中心的网络化学习,要求教师必须掌握基于信息技术环境下的教学设计,掌握信息技术环境下的教学组织、教学管理和教学指导技术,熟练掌握各种阂约算机网络为媒介的通讯绞较卵暗墓ぞ摺M苯淌脱罢叨夹枰R恢帜芄根据学台的支持。这种教学支撑平台应该具有智能性、敏感性和快速响应性,以满足教师和学习者所需要的各种服务。国内天津大学硕士学位论文
册捌兰踠淌π畔銲Э坡厶砽Ⅱ淌ǜ姘錶ⅰ!#导地霰鸹發餮靶/—~中的成长能力因素和性别因素共钛罢吒鲂砸蛩赜跋焱缪靶Ч难芯中心的管理规则,提供了学习评价及学习监测系统,来保证教学质量。但是他们琠’—’、~.夥⒄棺纯行了为期两年半的网络教学实践,就学习者的个性因素和学习风格对网络学习效果的影响进行了研究,得出有恒性因素、实验性