文档介绍：队列—横队集合执教者:贺亚娟一、指导思想依据《体育课程标准》水平一的相关目标,参阅了《义务教育课程标准实验教师用书》一书中水平一的队列—“横队集合”,旨在“让学生能够辨别左右,前后上下的方位”,集体完成各种必要的队列练****模仿简单的韵律活动”遵循低年级段学生身心发展,技术动作形成规律,制定教学目标,设计教学内容。二、背景分析队列教学一直是体育教学中不可忽视的环节,它是培养学生良好课堂****惯和组织教学的有效手段,特别是水平一(二年级)队列教学显得更为重要,纵观二年级队列教材,“横队集合”学生难以掌握,往往一节课下来,学生只能初步建立横队的概念,但很难将横队站整齐。这也反映出我们对此教材的重难点把握不准。通过实践积累,研究分析,发现使“横队集合”站整齐,重点要解决“向右看齐”、“移动对齐”的主要技术难点,所以设计了一系列有效的辅助手段反复操练,试图突破。同时,针对教材枯燥和学生年龄特点,设计一系列游戏、韵律活动穿插全课,既能服务“横队集合”教材,又能活跃课堂气氛。三、课的结构复****纵队集合——韵律活动——学****横队集合——游戏“步调一致”、“喜羊羊与灰太狼”等——检验“横队、纵队集合”——韵律放松,这就是本次课的教学过程。四、教学特色,将“向右看齐”复杂的动作分解成四个步骤,向右看齐的身体姿势(立正)——找准并对准目标(左手叉腰迅速向右摆头)——左右移动调整间隔距离——前后移动对齐,有步骤的进行教授,并通过“步调一致”的小游戏,巧妙解决“前后移动对齐”这一难点。“喜羊羊与灰太狼”为主题的系列游戏,深受学生喜爱,并将游戏与队列相结合,让学生在愉悦中学****巩固“横队集合”的技术动作。队列—横队集合执教者:贺亚娟一、教学目标,让学生进一步体验队列活动所带来的乐趣,使90%的学生能说出横队集合的动作要领,并能根据手势和口令进行集合练****另外10%的人也能根据教师或同学的提示基本完成动作。、灵敏素质,引导学生养成正确的身体姿势。,使其在集体活动中,逐渐养成动作迅速整齐,服从组织,听从指挥,遵守纪律的作风和****惯。,培养和激发学生学****兴趣。二、教学难重点重点:向右看齐难点:移动对齐三、教学过程(一)开始部分,报告人数,师生问好。。,安排见****生。。(二)准备部分(1)集中注意力练****我来说你来做教与学;;“左腮”,为后面的教学做铺垫。(2)方位识别练****辨别方位前后左右教与学