文档介绍：画楼梯南京市东山小学佘宝银■教学目标1、知识与技能(1)掌握前进与后退命令、左转与右转命令。(2)初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。2、过程与方法通过教师演示、讲授、情境创设和同学间讨论、自主探究相结合的方式,学会用Logo语言命令画简单图形。3、情感态度与价值观培养学生独立思考的能力和动手能力,提高学生的创造性思维意识,激发学生学****计算机语言的兴趣,促进其个性发展。4、行为与创新通过Logo语言的学****理解计算机编程的基本思想,培养学生的创新能力。■教学重点与难点1、教学重点掌握前进与后退命令、左转与右转命令。2、教学难点初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。■课时安排安排2课时。■教学方法与手段示范讲解、自主探究、任务驱动。■课前准备网络教室、Logo语言程序、PPT课件。■教学过程(第1课时)学****过程教师活动学生活动设计意图一、导入上节课,我们认识了Logo语言,知道用它可以来画画,下面请大家欣赏老师用它画的画。出示PPT楼梯图和命令。在画“楼梯”的过程中,使用了一些新的命令,你能说出用了哪些新命令吗?今天我们就来学****这几个命令,用他们来画楼梯。板书:画楼梯。看楼梯图和命令,思考有哪些是新命令。学生回答。看楼梯图,激发学生学****的兴趣。揭示本课主要学****内容。二、“FD”——前进命令“FD”是前进命令,它必须与数字配合输入,且一定要用空格分开。示范讲解“FD”命令的用法。例如“FD20”表示小海龟向前爬行20步。任务:使小海龟前进50步。请一学生讲解命令输入,并说出要注意的地方。请大家输入“FD400”,观察结果。看书第6页最后一段自学,为什么会这样。请一学生说出原因。学生完成任务。学生讲解命令输入,并说出需要注意的地方。学生看书学****并说出原因。检查学生“FD”命令的掌握情况。探究“FD”命令后的数值大小,不能超出绘图区域的边界。三、“BK”——后退命令“BK”后退命令和“FD”前进命令用法相同,只是它朝着小海龟相反的方向运动。请同学们尝试后退50步,在尝试之前先清屏复位一下。学生探究后退命令用法。自主探究“BK”命令的用法。四、“RT”——右转命令“RT”右转命令,后面要跟一个数字,表示要转动的角度。如“RT90”,表示向右转90°。任务:使小海龟向右转90°。请大家打开书第7页,思考“讨论坊”中的一组命令能画出什么图形,先在草稿纸上画一画。请学生回答。请大家上机验证一下,验证之前先清屏复位。学生完成任务。学生思考“讨论坊”能画出什么图形,并在纸上画一画。学生回答。学生操作。示范讲解“RT”命令的用法。检查学生“RT”命令的掌握情况。培养学生独立思考的能力。展示学生作品。五、“LT”——左转命令刚才我们用“FD”前进命令和“RT”右转命令,画出了一个正方形,其实我们还可以用前进命令和左转命令画正方形,左转命令是“LT”,用法和“RT”命令一样,只是它向左转。下面请大家用前进和左转命令画边长为50的正方形,画之前先清屏复位一下。展示学生作品,观察其命令。同一个图形可以有多种画法,必须先确定好小海龟的初始位置学生用前进和左转命令画正方形。自主探究,“LT”命令的用法。。如小海龟初始位置分别在正方形的四个顶点,那最少可以有八种画法。学生思考。培养学生的创新思维能力。六、巩固练****请大家打开书第7页,看“实践园”第(1)题,先用笔在草稿纸