文档介绍：七色光学校:新桥实验小学班级:五年级人数:日期:月日学科:科学课题:七色光教时:1教学目标:1、知道日光是由七种色光全成的;2、会做日光的色散与合成的实验了解阳光的色散现象;3、感受光学世界的无限奥妙,欣赏大自然的缤纷色彩。教学目标设计依据:(1)内容分析:教材安排了两部分内容:第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光);第二部分是滤光实验。探究日光的色散现象,先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因,引导学生制造彩虹光影——分解色光,再通过陀螺的旋转做色散的逆实验——混合色光,分析其中的光学原理。时间许可的话,课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题,以求观察与研究的结合。滤光实验是让学生透过不同颜色的玻璃纸观察由不同颜色线条构成的图案:一些线条隐去了,另一些线条则凸显出图案,呈现不同样子。这里只要求学生观察,不要求学生解释,这样有利于激发学生思考。(2)学生分析:五年级学生在探究时已经能自觉的分工并合作完成讨论好方案的实验研究,在电脑操作方面也已经达到一个比较熟练的地步,所以本课将混合色光的实验设计成了科学操作实验和电脑操作实验的组合,不仅有助于强化科学探究的过程,更有利于学生在有限的时间里获得更多的科学发现,提高他们科学研究的兴趣和积极性。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、研究色散三、研究光的合成四、:夏秋雷雨过后,天空出现了一条七色的彩虹。:有谁知道彩虹是怎样形成的?它有哪几种颜色组成??(空气中充满小水滴,有阳光):我们还可以怎样制造彩虹?[来源:];?告诉老师和同学好吗?,会玩它吗??能告诉大家这是怎么回事吗?:阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种彩色光构成的。。:如果我们分别在罩着红、蓝、绿三种颜色滤光片的手电筒下,白色的纸上会有什么变化呢?你知道这是怎么回事吗?小组讨论彩虹的形成汇报小组的情况[来源:学_科_网](每组选1~2个进行实验研究):△利用三棱镜△利用平面镜和水△利用光盘△。:。。。通过回忆天空中出现的彩虹,教师提出时由几种颜色组成的问题。在学生各有猜测的时候,再提出可以自己制作彩虹进行观察。将问题隐藏在实验中,让学生通过实验逐步探究。通过实验,学生从中体会到实验的趣味性和