文档介绍：《神秘的小岛》优秀教案教学冃标:1、在阅读中独立学习本文的10个生字。继续运用已学过的方法理解词语,在阅读中重点理解“揣摩、忽现忽隐”等词语的意思。2、学习理解词句,结合课文的学习重点理解关键句:“这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!”3、有感情地朗读课文,积累第二小节描写海而奇异壮观的句子。练习复述小岛成因的语段。4、在学习过程中,激发学生探索自然界奥秘的兴趣。预习要求:"I、读通课文。2、借助字典理解“揣摩”,“忽现忽隐”的意思,用学过的方法理解“不翼而飞、无影无踪、碧波万顷”的意思。3、读了课文,你对小岛有了哪些了解?教学过程:一、谈话导入,学习第一小节1、师:见过大海吗?在地球上,海洋的面积约占整个地球表面的百分之七十。说说你对大海的印象。(生自由交流)2、广阔无边的大海有很多现象人们无法解答。文中作者这样描写大海。(出示第一节)出示:大海像位幽默智慧的老人,总爱抛出一个个谜语,引逗人们去揣摩、探究。3)生字泛红,指名拼读°“揣摩”是什么意思?(点评:准确,查词典找出词语解释条很便捷)也可以查字典分别找到“揣”“摩”的义项,(揣:估计,忖度;摩:研究切磋。)再合起来解释。(揣摩:反复思考推求)小结解释词语的方法:词语中有两个字都是新词,理解词语的时候可以借助字典选出字的义项,再把两个字的意思合在一起说一说。b)这节课我们一起揣摩、探究大海抛出的这个谜语。板书:神秘的小岛(提醒秘字笔顺)二、预习反馈,初步了解小岛1、通过昨天的预习,你对这座小岛有了哪些了解?师相机板书:格雷海姆岛(指名分别读)地中海火山岛忽现忽隐相机评点:找到了很重要的信息;读得很仔细;2、请同学试着用黑板上的这些词介绍一下这座小岛。预设:格雷海姆岛位于地中海,它是一座火山岛,很神秘。格雷海姆岛是一座神秘的小岛,它位于地中海,是火山岛。过渡:同学们说得完整、清晰。接下来我们就一起深入学习课文,看看作者是怎样一步一步写出了小岛的神秘?三、抓住重点句,理清文章线索过渡:快速浏览全文,课文中有句话直接写出了小岛的神秘?1、解释重点词,理解句意出示:这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!1)初步理解“忽隐忽现”小岛的神秘在于它——“忽现忽隐”(生齐,师板书)“现”指——出现「隐”指——消失;习惯上我们常说忽隐忽现,文中写“忽现忽隐”要告诉我们——小岛是先写小岛出现,再写消失。这句话直接告诉我们小岛的神秘就是因为它的“忽现忽隐”。(感叹句的语气)齐读。2)借助重点句,理清文章脉络师:接下来学习作者怎么写出小岛忽现忽隐的。(指名分小节读课文。)边听边想,课文的哪几小节写了小岛的忽现忽隐?(可提示句子的前后语段:第5小节呢?)预设:先写小岛是怎样忽现忽隐的,这是描写了看到的现象(相机板书);再写了小岛是火山岛,这是小岛忽现忽隐的原因(相机板书)。我们可以按这样的线索把课文2到5小节分成两个部分。板书:现象原因四、深入学习“忽现忽隐”,体会神秘(-)学习第二节,感受小岛出现前的奇异景观过渡:读读课文的第二节,作者先写了什么?出示:1831年7月100,一艘船在地中海航行。忽然,船上的人们看见附近的海而水汽弥漫,波涛汹涌,海水像是沸腾了一样,还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿,一股烟柱冲天升起,随即扩散成一个蘑菇状的汽云,情景十分壮观。入夜,那片海域更是光辉闪耀,瑰丽夺冃。