文档介绍：《柿子教学设计》科目:语文(一年级)编写者:执教时间:年月日课题9《柿子》2 课时教学目标1、认识11个生字。会写4个字,掌握新笔画:竖弯。2、朗读课文,背诵课文。能通过朗读体会丰收的喜悦。3、自主积累词语。教学重点:1、能按要求认字、写字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:1、握会写的字。掌握新笔画。2、感悟人们丰收的喜悦心情。教学准备:1、生字卡片。柿子实物。2、课前布置学生向家长询问秋天能收获哪些水果。3、教学课件。教学过程第一课时一、***引趣,谜语导入。 1、师:今天啊,老师要给小朋友猜个谜语。(课件出示)“小小红灯笼,挂在树梢中,秋天刚一到,灯笼盏盏红。”板书课题:柿子。齐读两遍。读准卷舌音。2、(出示课文插图)观察图,图中画了什么?小朋友和他的爷爷在干什么?他们高兴吗?二、初读课文,整体感知,学****生字新词。 1、小朋友说的太棒了,老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城,轻轻松松学课文。小朋友们把书翻到67页,先听老师读一遍课文,读的好就给我点鼓励吧!2、自主读课文:谢谢小朋友们的掌声,我想你们一定会比我读的更好!现在就请小朋友自由的朗读课文,比比谁读的最准确,不丢字,也不加字。3、指导随文认字。4、(出示课件)师:同学们,蜡笔小新又来看你们了!看!他运来了什么好礼物!我们和这些可爱的小柿子认识一下吧!(课件出示生字) 5、游戏:开火车读生字。师:刚才老师看到所有的小朋友都读的很认真,现在我要来比比哪个组读的最准确!修改栏: 6、认识新词。师:小朋友们读的真不错!可是现在这些生字都藏到词语里面了,你们还认识它们吗?(出示新词)跟读 7、游戏:摘柿子师:你们的生字学得真棒!你们可以去摘柿子了!(出示课件)。三、学****课文1、让学生数数课文一共有几句话?(3句)2、分别学****三句话。第一句。“小灯笼”是什么?你看看柿子,它像小灯笼吗?小柿子像小红灯笼,多漂亮啊!喜欢第一句的小朋友读出喜欢的语气来。第二句。“西风紧,露水浓”可以引导学生联系平时的观察所见来理解:秋天来了,凉凉的西风阵阵吹,一阵比一阵吹得猛。早晨醒来,只见枯黄的草地上一片露水。那么“树叶片片落,灯笼盏盏红”:柿子由青变红,最后都红彤彤的了。最后一句。看插图:我和爷爷收柿子,脸上怎么样?想想小作者和爷爷的心情怎样,他们会说些什么。齐读最后一句,读出丰收的喜悦的心情。3、小结:这篇课文写得多美呀!柿子丰收了,我和爷爷多高兴呀!让我们也高兴的读课文,看谁先把课文背下来。四、指导朗读,背诵课文。(背一背)1、”灯笼”比喻. 师:老师有个疑问,小作者明明说的是”我家有棵柿子树,那为什么又说是挂着小灯笼啊?难道树上可以挂许多小灯笼吗?(点击课件,)小朋友,当你看到柿子树上挂满了这么多柿子,心情怎样?对啊,那我们应该用怎样的语气去读呢?(指名读。男女赛读。)2、指导朗读第2句。师:同学们看,“树叶片片落,灯笼盏盏红。”这说明了什么呢?(学生自由发言)是啊,你们想不想吃啊?恩,我看见有的小朋友都在咽口水了。那你们来读读这一句,看看是不是能让我听了以后也咽口水。(分组比赛读)3、指导朗读第3句。师:看!爷爷和小朋友的脸被柿子映的红彤彤的了,他们的心情会怎样?谁来带着这种高兴的心情读读。指名读,齐读。4、在音乐的背景下齐读全文。5、自主活动,背诵课文。师:同学们读的棒极了!