文档介绍：“小宝宝本领大”活动反思(韩村河镇中心幼儿园刘丽娜)根据本学期教研主题“在早教活动口选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”并落实新文件精神将活动自主权交给家长,活动力图突出“观察指导家长幼儿活动,解决家长问题”的功能,我设计了本次活动“小宝宝本领大”。本次活动动静交替,重点突出,冃标完成较好;家长幼儿口由活动空间大;教师能够把握活动的主要冃的——指导家长。但是活动也存在一些问题,应该做如下调整:一、活动应收放有序、有度。在活动中我力图给家长和幼儿提供更大的活动空间,为有充足的时间观察指导家长提供保证。总体而言,自选环节是口由活动,点名环节是集体活动,音乐游戏、认知游戏及亲子共读是集体、自由活动相结合,先告知家长活动目标及需要配合的地方,然后把活动自主权交给家长。但是在“放”和“收”的过渡中,秩序比较乱,有少部分家长及幼儿没有参与到下一个活动中来。应该在这吋对家长进行指导,鼓励家长利用各种方法引导宝宝参与到下一个环节之中,家长和老师一起有目的的对幼儿进行教育。由于过度重视“放”,忽视了放的“度”,也忽视了“放”的冃的性。应该有度、有目标的去放。例如认知环节,我请家长根据宝宝的已有水平让宝宝选择攥、揉、拧等动作制作尾巴,有的家长对目标的把握能力不强,宝宝制作时没有采用这儿种方法。应该在活动开始吋对具体的操作方法进行示范,并在家长幼儿操作吋进行个别指导,请家长围绕目标开展指导,家长心中有数,才知道如何指导宝宝游戏。二、活动中应明确主导地位。在自由活动时,家长应处于主导地位,集体活动时,教师应处于主导地位。但是我在集体活动时的主导地位把握不到位。应该作出调整。例如在认知及亲子共读环节,我应该在活动开始前进行集中,将冃标、方法、指导策略告知家长,然后再把充足的时间留给家长和宝宝。三、对家长的关注应更全面、指导更到位。作为主班老师,应该对全体家长幼儿的活动情况进行观察,但是本次活动中,我对某些家长和幼儿的活动关注、指导不到位。例如,自选环节中,杨梓霏有很长一段吋间趴在感统器械上没有活动,妈妈没有指导。我过去询问了原因,妈妈说宝宝累了想趴下歇会儿。我告诉妈妈说想办法引导宝宝参加活动,但是没有进行后续的跟踪指导,以至于杨梓霏一直趴着没有活动。在下次活动中,我要努力确保指导具有实效性,给家长具体方法的指导。例如告诉妈妈宝宝歇够了后,把宝宝带入情境之中,邀请宝宝给小狗、小猴子摘葡萄。在活动之前,教师除了