文档介绍：我的小宝宝活动反思我的小宝宝活动反思【学生情况分析】:一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点,歌唱表演处于初级阶段,感受和聆听音乐,还处于未知阶段,并且他们的注意力常常容易分散。因此,积极调动学生积极地投入学****培养他们良好的聆听****惯,使他们感受到音乐的美,是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。【教材内容分析】:本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。这是一首摇篮曲,2/4拍,五声宫调式,||6»1调优美抒情,描绘了静静的夜晚,小宝宝在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱。教学重点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。教学用具:多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。【课时安排】:一课时【教学方法】:情景教学法,引导启发法,听赏感知法,对比体验法,歌唱教学法,联想模仿法等。【教学手段】:运用多媒体课件手段展示教学内容,使教学形象直观;教学中运用游戏,表演等音乐实践活动手段,来激发学生参与和学****的兴趣。教学过程:一、组织教学,常规训练师:快乐的四十分钟又要开始了,知道一年二班的同学特别的聪明,演唱的歌曲有特别的好听,我们的老朋友都急着要和大家打招呼,请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。老朋友说啦,同学们可要团结,全班同学唱的声音就像一个人的声音一样,那才好听呢,能做到吗?(在钢琴伴奏下,师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶)师:和音阶打过招呼了,还有节奏呢,一起来好吗?响板、手铃:2/4XXXXXX三角铁、碰钟2/4X-X-X-1、单独练****2、合奏。二、导入新课,激发兴趣(出示图片)师:请同学们细细观察,图中小宝宝在干什么?生:在哭师:谁先来模仿一下小宝宝的哭声?宝宝的哭声是有变化的,有时声音大,有时声音很小,音乐的声音也是有大有小的,你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗?(解决歌曲中的难点乐句的音高。)(师生一起模仿婴儿的哭声,分别用强和弱的声音来模仿。)师:请同学们双手叉腰,在模仿的同时,感受一下我们的腰部会有什么感觉?生:会一鼓一鼓的。师:小宝宝哭声很伤心,谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢?生:我给他讲故事;我给他听音乐;我给他唱首歌。三、聆听感受,熟悉歌曲旋律(教师范唱歌曲)师:你们的想法可真好啊,老时想把你们的想法都用上,你们想不想来听一听,看一看,老师是怎样哄宝宝不哭的呢?引导学生感受歌曲“舒缓”的特点师:小宝宝听完老师的歌,他现在会怎么样呢?生;一定不哭;睡着了。师:你们能不能给这首歌起个名字?(学生自由回答,教师给予表扬和鼓励)师:刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》,是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲,请跟老师一起来读一读!”师:'‘为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”生:比较安静;特别温柔。对,他和我们前面学过的歌曲不同。教师评价:孩子们,你们可真了不起,听得真仔细,老师送你们一个大拇指,真棒!三、聆听感受,熟悉歌曲旋律1、对比听赏,引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。(2)教师:大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了