文档介绍：Lesson21HowCanWeGotoBeijing?一、教学目标:1、掌握并能够灵活运用四会单词airplane,train,fast,slow,faster,slower掌握认读其他单词。2、正确、流利的朗读并理解本课的句型和对话。3、掌握句型____isfaster(slower)./Iwanttotakea(an)。4、培养学生综合语言运用能力及小组合作意识。二、教学重难点:。,进行生活化交流。[来源:学_科_网]三、课时安排:1课时四、实施建议:,教师要重视情景的创设,在真实情景中让学生通过熟悉的交通工具的复****自然导入新知。教师要有意识地引导学生进行简单的交流和描述,为下面综合语言环境的形成奠定基础。,教师要培养学生综合性语言运用能力,调整学****英语的情感和策略,引导学生创设真实的情景在语言实际运用中感受成功的喜悦,熟练语言技能,发展语言能力,使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。六、教学反思:Lesson21HowCanWeGotoBeijing?导学案学****目标:、说、读、写单词airplane,train,fast,slow,faster,、说、认读本课其他单词。、会说、认读并在适当的情境中运用下列用语和句子:?./Iwanttotakea(an),推测对话内容,理解运用比较级描述事物,进行对话交流。学****重点难点:[来源:学+科+网Z+X+X+K]、识记本课的单词及短语。,进行生活化交流。导学过程:一、写出你知道的交通工具的英文名称?想一想,看谁写的又多又准确。_____________________________________________________________二、读课文,把本课中出现的生词及你不熟悉的词找出来,记清楚。——————————————————————————————读音提示:reeraintraingrassfatherfastwindowyellowslowtallerolderfasterslower三、大声读课文,注意语音语调,我能读得很棒哟!四、根据提示完成下列句子。、看图,根据提示写句子。fastslowfasterslower___________________________________________________________________________________________________________________