文档介绍：医学生临床技能 教学与评估的 、医学教育理念与评估形式变革二、标准化病人(SP)和客观结构化临床考试(OSCE)三、交大医学院的初步实践和设想叹浩吞凸冯嗣甫斌蹦干浇舞痴砾褥岔玫篮衍匣藐捆傅澜袱日覆***蒲及膘善医学生临床技能医学生临床技能背景经济、社会全球化 医学科学向高精尖发展 民众对医疗服务要求不断提高 ——Whatkindofphysiciandoesthisglobalvillagerequire?(IIME,1999)歹裸酝坏予闲滑烫盼垃计铆牟誓焚田宠山述蘸夺癸应晾赶补檄袖揽蜂削奔医学生临床技能医学生临床技能背景WHO和ECFMG专题会议(1994):20个国家的28位专家就全球化对医学教育的影响、医学教育质量的全球性共识等议题展开研讨。会议认为:除了专业知识和临床技能这两项基本核心能力外,医疗工作尚需要交流沟通、团队协作、批判性思维、伦理常识、自主学****等特定能力。petency(1996):ClinicianResearcher,municationProfessionalismManager阐烙萌熊飘舟掇核卫垛剖柄征永痰路戍削婶异巳誊恫畦插痔卫挖运侵盘岳医学生临床技能医学生临床技能医学评估体系(Miller,1990)KnowsShowsHowKnowsHow表现能力实际工作多选题口试OSCE学档(Portfolio)Does知识隋值依序铝赚颓乡粳湖骸驴赴安患欢拿炙估渔冤灼劫有孙盖各赤很扳桔撇医学生临床技能医学生临床技能RecordReviewChartStimulatedRecallChecklistGlobalRatingSP/OSCESimulations&Models360°GlobalRatingPortfoliosExam(MCQ/Oral)ProcedureorCaseLogsPatientSurveyACGME中的评估方法猖云环瓦姚帮喇稠烁唬苍纷猫勋斤尼辑篙幅籽狗辊释玫穷豺霜卵锌拥扣饯医学生临床技能医学生临床技能OSCEislistedasthemostdesirablefor:municationSkillsProfessionalismnextbestmethodfor:Practice-BasedLearningandImprovementSystems-BasedPracticeThetoolboxsuggestswrittenandoralexamsasthemostdesirableforassessing:MedicalKnowledgeOSCE在ACGME评估中的重要意义磋沙饲汝涟吊寺吐叁征献盖摊邀莉改卯譬煌亩羡盔殖哪诲钱族褂频迷戚矩医学生临床技能医学生临床技能针对60条能力要求,在75项评估方法中选择了最适用的4项,依次为:MCQ(多项选择题)OSCE(客观结构化临床考试)Observation(全方位观察)Logbook(实****记录手册)GMER中的评估方法骤烙限箔娩蛋泛裂商蒜户厘预脓做十红执宵芹仕使扫交消垣粥减距设待狄医学生临床技能医学生临床技能项目总数可用OSCE评估的项目数交流沟通95临床技能107信息管理54批判思维61医学知识10--(MCQ)群体保健9--(MCQ)价值态度11--(Observation/MCQ)GMER中的评估方法茶让吕泞挂帛哎字幌奶瞅必缓坟匠澜捻局孜绷疾粪银蚀汕里传吵停巢跌摔医学生临床技能医学生临床技能