文档介绍：“精品教案”作业表单省市县名称四川省内江市资中县网络班级 资中县小学语文8班任职学校 资中县骝马镇玉带小学姓名罗丽娜作业要求根据现代教学设计要素,按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计,根据自己实际情况选择其中一项,填写作业表单。角色适应期教师:设计一份自己的教案;n 经验积累期教师:设计一份自己的教案,并说明设计教案的思路;n 专业成熟期教师:对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容《识字3》教学设计 教学目标:1、认识11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点:正确认读本课生字。教学难点:在反复诵读的基础上,让学生简单说感受。教学准备:生字卡片、中国地图。教学过程:一、看地图,识国情1、小朋友,祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子。看看这幅地图。(出示:中国地图)师:祖国像什么呀?生:(一只大公鸡)师:对,这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。那你知道我们祖国的全称吗?七个字,猜猜看。生:(中华人民共和国)师:再次热情的和祖国妈妈打招呼——生齐读:(中华人民共和国)师:祖国妈妈还有许多响亮的名字。出示:(“神州”“华夏”)师:让我们深情地呼唤她。生男女分组读,齐读。师:就这两个词,你?有什么要提醒的吗?生:我想提醒“神州”的“神”,它的偏旁是示字旁,不是衣字旁,它只有一个点。 师:你说得真棒,你真是个细心的孩子。师:在“华夏”这个词中你还有提醒同学的吗?生:我想说“夏”,它中间的部分是个“自”,里面有两横,不能看成一横。师:你也是个认真学****的孩子,同学们一定要把他的提醒记在心里。师:通过这两个同学的提醒,我们一定记住它们的样子了,现在和这两个特别的字宝宝再打声招呼吧。生指名读。师:让我们再次满怀深情地呼唤祖国妈妈。——      生齐读:(神州、华夏)师:神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。今天就让我们一起走进课文来感受祖国的伟大吧!齐读【出示:识字3】二、初步感知课文,朗读课文。师:打开课本42页,自由地读一读吧,听清要求边读边仔细观察,这篇课文与以前学过的课文有哪些不一样呢?注意把字音读准确。师:你发现了什么?生:课文中的文字是三个三个一起排列的。师: 对,这篇课文就是仿照三字经的形式来写的。来让我们放开声音一起来读一读。生齐读。师:小朋友,你喜欢读哪一句呢?那么在小组里读给小伙伴听一听,让他们评一评你读得怎么样?开始练****吧。师:谁喜欢第一句,来读一读。(生读)第二句,第三句,第四句。师:小朋友,老师呀搜集了祖国各地的风光照片,他们多美呀,先观察一下这几幅图,然后想一想,你喜欢的这句话和哪幅插图才相配呢?老师把这些句子发给每个小组,咱们在小组里讨论讨论,好吗?师:先看看图,然后再读读这句话,想好以后再去贴,小组里挑选一位读得最棒的小朋友在讲台上去,我会发给他一张祖国风光的明信片,大家想得吗?那赶紧读读吧。(生读)师:谁愿意上来贴句子,小朋友注意看,贴在哪儿才合适呢?(生贴)师:你能带着大家读一读吗?(读后,这个明信片送给你)山川美(读得真有气势) 珠峰(你知道珠峰在哪儿吗---珠穆朗玛峰)师:小朋友,刚才这四位同学表现得都很踊跃。来,咱们把刚才看到的体会到的融入到诗歌里再来读一读好吗?(生齐读