文档介绍：四课型练习课《10以内加减法》练习课教学设计红旗二校南区侯娟教学内容:人教版一年级上册第六单元练习学情分析:10的加减法中,选用学生喜爱的比赛这一情境,学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法,通过算法多样化,培养学生的创新意识和思维的灵活性。课堂中安排了“对口令”、“射击比赛”、“下棋比赛”“手指操游戏”“数水果比赛”“碰碰车游戏”“登长城比赛”等学生喜闻乐见的练习形式,让学生在盎然兴趣中学习知识,发展思维。教材分析:本课教学之前,学生已经比较熟练地掌握了10的组成,并且通过一图四式的练习,初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系,为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础,是本单元中最重要的教学内容。另外,学习这部分内容还可以渗透简单的数学思想。教学目标:1、能熟练比较10以内的大小(多少),计算10的加法和减法。2、调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,,培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。教学重点:能正确计算10以内加减法。教学难点:让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。教具准备:0到10数字卡片、小黑板、小红旗等。教学课时:一课时教学过程:一、情境创设,导入新课谈话:今天的数学课,老师带你们到北京参加奥运会比赛,你们想去吗?(教师把学生分成两队红队和蓝队)今天哪队表现好夺得的红旗多,哪队就是冠军。二、游戏:找朋友(凑成10)1、教师示范游戏方法:老师手拿数字“7”的卡片,说:“我是7,我的朋友在哪里?”拿数字卡片“3”的同学站起来说:“我是3,你的朋友在这里。”然后全班同学齐说算式7+3=10。2、学生游戏。三、活动系列3、射击比赛出示第2题,看看哪些同学是“小小神枪手”先引导学生理解题意,学生独立完成,集体订正。4、下棋比赛出示第3题图。(1)  估一估,图中是哪种颜色的棋子多。(2)  数一数,白棋子有几个,黑棋子有几个,再比较哪种棋子的数量多。(3)  让学生提出数学问题,学生独立解答,集体讲评。(4)  小结解