文档介绍：使用“自我参照”标准进行“自我反思性评价”, #"要有一定的课时保证,具体可以集中与分散交互
教师对学生、学生之间对个性化的表现进行评定,进行使用,使学生能够人人参与活动。
鉴赏。评价过程的一些原则: $"对全校教师进行适时的、多种形式的培训,并作
!"促进性评价。以评价出效益,以评价求发展。通过评为课程推进的必需内容。
价认识自我价值,改善课程内容、教学方法、活动方式。%"积极开发和利用社区、学校、家长、教师等多种课
#"多元化评价。多元价值取向,多元标准、多元主程资源,体现学校的办学特色。
体、多种形式。尽量用富有个性的通俗的语言描述。&"各学校要根据地方和学校的课程资源,充分利用
$"观察性评价。通过对学生活动过程的观察、记录、综合实践活动规定的课时,开展积极有效的活动。
描述,开展评价。’"在活动中要注意综合实践活动的统筹规划,建议
%" 全过程评价。揭示学生在过程中获得的宝贵经学校根据本校和本校所在社区的特色推出三类相互衔
验。最后,以“档案袋评定”、“协商研讨式评定”等方接的计划,即“学校综合实践活动计划”、“年级综合实
式,并通过文字说明(令人满意或需要改进的地方)对践活动计划”以及“班级综合实践活动计划”,以此进
学生进行激励性评价。行监控和指导。
(四)管理参考文献:
综合实践活动是以学校自主开发为主的课程,需!"钟启泉等《为了中华民族的复兴为了每位学
要通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来,对综生的发展》,华东师范大学出版社,#$$!年%
合实践活动进行协同指导。#"朱慕菊主编《走进新课程》,北京师范大学出版
!"学校要设立研究和协调的专门机构和人员。社,#&&#年%
#&&# 年云南省中学数学论文评选教科信息
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一等奖名单
云南师大附中姜颖珊大理一中赵继明
云南师大附中罗红大理一中王永生
昆明市十二中代盈祥云县云南驿镇一