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队趣撤学上出数学课的数学味学习数学的乐趣:要引导学生把数学学习和生活实践相结合,以趣激学,,动手实践,形成获取数学知识的技能,让数学在生活中真正发挥其应有的功效,让学生更加热爱数学。关键词:数学味:数学生活化;数学实践;学习兴趣中图分类号:.南妆晔堵耄篈文章编号:—“,使学生随时随地地◇江苏省太仓市浮桥镇时思小学李刚摘要:教师要利用丰富的教学资源,精心创设情景,提供充分的时间和空间,使学生感受到一、创设情境。激发学生兴趣瓷韬托场⒆杂傻目翁闷铡=逃Ъ宜栈裟妨斯基指出:和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”教师是一个能教别人学会思考,与学生一起寻求真理的人。教师应常了解自己的教育对象在做什么,想什么。教师既要当师长,。。教师要营造出这样和谐、自由的氛围。让学生乐学。例如,笔者在教学一年级下册《多一些、少一些、差不多》时,先从学生熟悉的电视节目《墙来了》引出“考眼力”,让同桌两人比一比身高,一石激起千层浪,课堂一下子活跃起来了。学生纷纷交流,再和老师比一比身高。让学生一目了然,同桌两人差不多,。再“考脑力”,让学生来猜猜老师的体重、、欢快的氛围中完成了学习任务。教学中还可以创设形式活泼的开心词典,快乐大转盘,脑筋急转弯等,使教学充满童趣。让学生在愉快的氛围中获取知识,得到主动发展。擞酶挥懈星樯ú实慕萄в镅浴V谒苤#胀人都认为数学这门学科比较呆板,。在教学中,教师要力求语言生动、形象,,,给予学生强化式的鼓励表扬,教学中努力做到活泼多样,表达自己的想法。数学教材安排了许多的例题,,大多是图文并茂。在教学过程中,要注重引导学生通过例题去体会数学的实用性、可行性和重要性,教师要把那些无声的文字变成有声的语言来教育、鼓励学生,使学生的情感和情趣融合在一起,。擅畹匾胄驴危钐庖ぁ;R崤当炊锢硌奖获得者崔琦先生说:“喜欢和好奇心比什么都重要。”俗话说得好:“良好的开端